【精选】白沙小学六年级科学下册第一单元教案.docVIP

白沙小学六年级科学教学设计 （总第?? 课时） 初稿：包昌明 讨论修改：六年级科学任课教师 课? 题 1、放大镜? 教学目标 1.使用放大镜观察细小物体或物体的细节，引领学生走进微小世界。 2.能根据放大镜的特征，利用简单材料制作简易放大镜。 3.激发学生用放大镜观察身边世界的兴趣。 教学重点 教学难点 引领学生走进微小世界；能利用简单的材料制作放大镜。 教学准备 放大镜、观察用纸样、记录表、烧瓶等 教????? ??学???????? 过??????? 程 个性修改 一、问题引入，揭示课题 1、问题引入 在人体的感觉器官中，眼睛从外界接受的信息最多。那么，请你猜一猜人的肉眼能看清的最小物体有多大呢？ 2、揭示课题（板书：放大镜） 二、观察物体，走进微小世界 1、观察手背，比较中现细节 （1）观察、记录 （2）交流、比较 （3）小结：看来，放大镜的确拓展了我们的视觉能力，不仅让我们看清了细小物体,还发现了平时不太注意的细节。??? ?（板书：细节） 2、自主观察——放大镜下的发现 （1）观察纸的纤维 ①猜一猜：观察书本第3页上面的三幅图，让学生猜一猜各是哪三张纸。 ②观察纤维（学生观察跟图相似的三张纸的纤维。） ③分辨三张纸（谁来判断？要求说出判断的依据。） （2）自主观察 ①明确要求：先用肉眼观察，再用放大镜帮助观察，把用放大镜观察到的新发现记录在表中。 ②学生观察，教师巡回指导。 ③汇报交流（主要讲述在放大镜下的新发现，细微之处的发现。） 小结：物体的细小部分也是很精彩的。 三、实践探究，学做放大镜 1、观察探究放大镜的特征 2、制作各种各样的放大镜 （1）熟悉材料，明确要求 （2）学生制作放大镜，教师巡回指导。 （3）学生展示各种自制放大镜。（学生用简图展示） 3、教师制作，激发学生探究欲（机动） ? 板书 设计 放大镜 构造：镜架、镜片（凸 透 ——“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节 教学 反思 ? 知识要点及练习： 　　 一、填空： 　　1.人的最高视力只能看见0.2 毫米大小的物体；凸透镜不仅能使物体的图像放 ，而且能让我们观察到物体更多的细节。 2.放大镜也叫放大镜，它由镜架、镜片两部分组成。镜片的特点是中间厚 .边缘薄透明 。 3.通过凸透镜看到的面积或区域叫做凸透镜的 。如果一个放大镜平贴在书上能看清一排有10个字，提升高度以后字被放大到最大而不模糊时，只能看清楚2个字，说明这个放大镜能够把字放大5 倍，这个放大镜的倍数是5 倍。 　　4.凸透镜的凸度越大 ，放大的倍数越 ； 　　5.早在 多年前，人们就发明了放大镜。放大镜在我们的生活、工作、 中被广泛应用。 　　6.（见第4页）人类很早就发现某些透明的宝石可放大 的影像；在13世纪英国一位主教最早提出放大装置的应用。他的学生培根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的眼镜 。 　　7.放大镜是我们在《科学》学习中常用到的 之一，放大镜不仅能放大物体的图像放 ，而且能让我们观察到一些平时看不到的 。 　　8.计算机显示器和电视屏幕的图像在放大镜下是由红、绿、蓝三色的 点组成的。 　　二、请用以下材料设计制作一个放大镜（只要求画出设计图） 　　材料：凸透镜两个， 纸筒一个， 直尺一把， 透明胶带， 双面胶带 　　设计图：（画在右面空白处） 　　三、判断：（正确的画“√”，错误的画“X”） 　　1.当我们要观察某些物体的细节时，经常用到放大镜.( ) 　　2.透明的玻璃都有放大物体的功能。 　　3.放大镜不仅能将物体的图像放大，而且能让我们看见一些平常看不见的细节。（ ） 　　4.圆柱形和球形的透明器皿装上水也有放大镜的功能。（ ） 白沙小学六年级科学教学设计 （总第?? 课时） 初稿：包昌明 讨论修改：六年级科学任课教师 课? 题 放大镜下的昆虫世界 教学目标 科学概念：使用放大镜能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。 过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。 情感、态度、价值观：?认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。? 教学重点 教学难点 使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。 使用放大镜观察昆虫的活动和生活习性。? 教学准备 教师演示：昆虫身体结构方面的相关图片或课件 学生分组：放大镜，蝴蝶、苍蝇、蚂蚁等常见昆虫的实物或标本，记录用纸，制定观察方案用纸。? 教??????? 学???????? 过??????? 程 个性修改? 一、引入激趣 昆虫是自然界中种