【精选】秦慧组Module 5 Unit 1 We.docVIP

Module 5 Unit 1 We’ll pick fruit. 组员：秦慧 杨春艳 黎治艳 庞蓉 【教材分析】 由外研社出版的《新标准英语》一年起点第六册第五模块第一单元We’ll pick fruit.该课的主要内容Ms Smart, Amy、Sam一起谈论周末去果园摘水果的计划，学习一般将来时来描述将来发生的事情，使学生尝试运用What will we pick?- We’ll pick…来谈论到果园后会摘什么水果，从而达到自如应用的目的。教材特别符合孩子们的心理特点，情节来源于生活，语言的实践性较强，又具有一定的趣味性，由浅入深，学生乐于学习。 【学生分析】 学教学对象是三年级的学生，他们正处于听、说、读、写的基础阶段同时也处于比较好动的学习阶段，各种技能的培养均很重要。由于我授课的学校属于市郊的农村小学，大部分孩子学习条件比较差，基础不是很好，但是学习兴趣比较浓厚，上课积极主动，乐于表演。对于三年级的孩子，对英语习有一定的基础，在前面一个模块初步感知将来时的用法，本课学习如何谈论自己未来的梦想。因此，在授课过程中，要尽量为学生创设真实的情景，以活动为载体，让学生主动参与，促进他们语言运用能力的发展。为此，我把这节课设计成多媒体教学的形式，从学生的年龄特点和学习心理出发，创造轻松自然的学习环境，培养他们的综合语言运用能力。然后，通过分析课文，让学生通过讨论、合作、探究等方式来培养其它方面的能力，最终达到以学生为本的任务型教学的目的。 【教学内容】 单词：pick 摘 apple 苹果 orange 橘子 pear 梨 peach 桃子 fruit 水果 favorite 最喜欢的 句型：1、What will we pick? We’ll pick…. 2、Will we pick….? –Yes, we will. /No, we won’t. 【教学目标】 （1）知识目标：能听、说、认本课新单词，形成正确语音语调。学会用本课句型What will we pick? We will pick…...以及Will we pick….? –Yes, we will. /No, we won’t.的问答方式。 （2）能力目标：通过对本课的学习，师生的互动，同学的交流，学生能过运用本课句型到生活中。 （3）情感目标：贴近生活，让学生亲近大自然，提高学生对英语的学习兴趣。 【教学重、难点】 （1）新单词的认读记忆是本课难点。（2）能运用一般将来时进行提问。 【教具准备】 篮子、单词卡片、课文录音 【教学方法】 情景教学法，任务型教学法 【教学过程】 1. Greeting(1分钟) (1)T: Good morning, boys and girls. How are you? Ss: Fine, thank you. And how are you? T: I ’am fine, too. Thanks. 2. Review（10分钟） (1)看人物职业的图片，让全班学生说出关于职业的单词。 （2）全班一起读单词footballer footballer , policeman policeman…… （3）以小组为单位，看哪个小组读得好。 (4)对班上同学进行个别抽查，出示单词卡片或人物图片来检查单词学习情况。 (5)以小组形式进行句子复习。即一个小组问“What will you be in the future?” 另一个小组回答“Maybe I will be a …..”的形式来对单词和句子进行同步复习。 3. Lead in（3min） 利用情景教学法，让学生回忆上个周末做过什么，然后把大家的猜测下个周末我们将要去做什么，吸引你学生的注意力。 T: What did you do last weekend? Ss:………(学生根据自己的实际情况来回答) T: It’s very interesting. Last weekend, I picked some fruit. I put all the fruits in my basket can you guess what I have? (把水果放在篮子里，用布盖住) 4. Presentation (1)从篮子里拿出水果，询问学生，然后让大家一起说，引出新单词 。(7min) T: OK. Now class, look！What’s this? (从篮子里拿出水果，让大家说，从最简单的苹果开始) S: Apple. T: Yes, it’s an apple. (把苹果的单词卡片贴在黑板上，再拿出两个苹果的图片) T: What’s these? Ss: two apples. T: Yes, very