【精选】空间向量精华2.doc

个性化教学辅导教案 学科 任课教师： 陈群 授课时间：2010 年 1 月24日(星期日 ) 姓名 梁珊珊 年级 高二 性别 女 总课时____第___课 教学 目标 知识点：空间向量 考点：能力：数形结合与空间想象能力 方法：数形结合与空间想象能力 难点 重点 数形结合与空间想象能力 课 堂 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 过 程 1．空间向量的应用 （1）用法向量求异面直线间的距离 如右图所示，a、b是两异面直线，是a和b 的法向量，点E∈a，F∈b，则异面直线 a与b之间的距离是 ； 2用法向量求点到平面的距离 如右图所示，已知AB是平面α的 一条斜线，为平面α的法向量，则 A到平面α的距离为； 3用法向量求直线到平面间的距离 首先必须确定直线与平面平行，然后将直线到平面的距离问题转化成直线上一点到平面的距离问题 4用法向量求两平行平面间的距离 首先必须确定两个平面是否平行，这时可以在一个平面上任取一点，将两平面间的距离问题转化成点到平面的距离问题。 5用法向量求二面角 如图，有两个平面α与β，分别作这两个平面的法向量与，则平面α与β所成的角跟法向量与所成的角相等或互补，所以首先必须判断二面角是锐角还是钝角。 6法向量求直线与平面所成的角 要求直线a与平面α所成的角θ，先求这个平面α的法向量与直线a的夹角的余弦，易知θ=或者。 四．【典例解析】 题型1：异面直线所成的角 例1．（1）直三棱住A1B1C1—ABC，∠BCA=，点D1、F1 分别是A1B1、A1C1的中点，BC=CA=CC1，则BD1与AF1所成角的余弦值是（ ） （A ） （B） （C） （D） 解析：（1）连结D1F1，则D1F1， ∵BC ∴D1F1 设点E为BC中点，∴D1F1BE，∴BD1∥EF1，∴∠EF1A或其补角即为BD1与AF1所成的角。由余弦定理可求得。故选A。 （2）（2009广东卷理）（本小题满分14分） 如图6，已知正方体的棱长为2，点是正方形的中心，点、分别是棱的中点．设点分别是点，在平面内的正投影． （1）求以为顶点，以四边形在平面内的正投影为底面边界的棱锥的体积； （2）证明：直线平面； （3）求异面直线所成角的正弦值. 解：（1）依题作点、在平面内的正投影、，则、分别为、的中点，连结、、、，则所求为四棱锥的体积，其底面面积为 ， 又面，，∴. （2）以为坐标原点，、、所在直线分别作轴，轴，轴，得、，又，，，则，，， ∴，，即，， 又，∴平面. （3），，则，设异面直线所成角为，则. 例2．已知正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为2，点E为棱AB的中点。 求：D1E与平面BC1D所成角的大小（用余弦值表示） 解析：建立坐标系如图， 则、，， ，，，，， ，，。 不难证明为平面BC1D的法向量， ∵ 。 ∴ D1E与平面BC1D所成的角的余弦值为。 点评：将异面直线间的夹角转化为空间向量的夹角。 题型2：直线与平面所成的角 例3．PA、PB、PC是从P点出发的三条射线，每两条射线的夹角均为，那么直线PC与平面PAB所成角的余弦值是（ ） A. B. C. D. 解：构造正方体如图所示，过点C作CO⊥平面PAB，垂足为O，则O为正ΔABP的中心，于是∠CPO为PC与平面PAB所成的角。设PC=a，则PO=，故，即选C。 例4．（2009北京卷文）（本小题共14分） 如图，四棱锥的底面是正方形，，点E在棱PB上. （Ⅰ）求证：平面； （Ⅱ）当且E为PB的中点时，求AE与 平面PDB所成的角的大小. 【解法2】如图，以D为原点建立空间直角坐标系， 设 则， （Ⅰ）∵， ∴， ∴AC⊥DP，AC⊥DB，∴AC⊥平面PDB， ∴平面. （Ⅱ）当且E为PB的中点时，， 设AC∩BD=O，连接OE， 由（Ⅰ）知AC⊥平面PDB于O， ∴∠AEO为AE与平面PDB所的角， ∵， ∴， ∴，即AE与平面PDB所成的角的大小为. 点评：先处理平面的法向量，再求直线的方向向量与法向量夹角间的夹角转化为线面角。 题型3：二面角 例5．在四棱锥P－ABCD中，ABCD为正方形，PA⊥平面ABCD，PA＝AB＝a，E为BC中点。 （1）求平面PDE与平面PAB所成二面角的大小（用正切值表示）； （2）求平面PBA与平面PDC所成二面角的大小 解析：（1）延长AB、DE交于点F，则PF为平面PDE与平面