历史中考复习知识梳理方法及策略.doc

历史中考复习知识梳理方法及策略 　 对于一年一度的中考复习，如何上好复习课，提高复习效率，这是我们老师经常探讨的一个问题。从现在得到的信息看，今年中考历史涉及范围仍然很广，涵盖了中国古代史、中国近现代史、世界近现代史和重庆历史等内容，涉及政治、经济、文化等诸多领域，一共涉及48课的内容，识记量大。尤其是面对开卷考试这样的形势，要求学生死记硬背已不现实，但如果不记忆又无法适应考试，毕竟“记忆是理解的基础”。这就需要我们教师要开动脑筋，想办法让学生动起来，避免学生手“懒”的弊病，尽可能让学生多记忆，力求复习收到实效。经过多年的探索和实践，各学校都已经形成比较成熟的复习方式、方法和策略。 历史中考复习一般分三轮，即基础知识梳理、专题复习、综合复习及练习。第一轮基础知识梳理，安排八周时间，大概20课时。每节课复习2-3课内容为宜，内容的选择，建议以主题或是相关联知识为依据。专题复习大概安排三周时间，综合复习及练习安排两周时间。 今天，我在这里与大家交流的是如何进行三轮复习中的第一轮复习，即基础知识的梳理。这个环节我们从本周开始，大概需要八周时间。做法大致可以归纳为以下三点： 一、转变观念，纠正误区 提及开卷考试，不少老师和学生都会产生这样的认识：开卷考就是翻书抄，答案在教材或资料中都能找到，因此就没必要记忆，抄得多就考得好。所以，历史中考是一件轻而易举的事。其实我们都清楚，开卷考试并不是意味着要降低中考的要求和水平，更不是要弱化历史学科考试的功能。与闭卷考试相比，它更注重考查学生的综合能力，这也正是历史学科的特点和要求。但靠说教改变学生的观念，效果不会太好。因此，在正式复习前，我们以开卷的方式，让学生完成一套中考试题，让学生对开卷考试有了直观的感受，认识到开卷考试绝不等于抄书比赛。也会体会到，如果没有相关知识的储备，考试时，头脑空空，思考空空，连抄书都无从下手，导致试题答案不准确，在规定时间无法完成试卷，更谈不上取得好成绩了。从而转变学生观念，使学生明白对基础知识的识记的重要性。 二、充分准备，保驾护航 要搞好复习，教材和资料是必不可少的。因此，首先要求学生尽可能找齐教材，准备好资料。其次是依据考纲规定的考试范围，将不属于考试范围的课目折起来，或是用钉书机钉起来，以方便学生学习，也可以在考试是减少翻书的盲目性。 三、依纲据本，夯实基础 综观历年历史试卷，其立足点就是最基础的历史知识和历史常识。所以，要搞好开卷考试，最重要的一步就是夯实基础，也就是依据教材，对基础知识进行梳理、落实。 首先，深研《历史考试大纲》，对照《大纲》对《课程标准》进行研究，将基础知识分为识记、理解与运用三个层次，从而对教材有个更好的把握，既方便学生分层次进行掌握，也更有针对性。 其次，充分利用好教材，落实好基础知识。这个环节是复习的重点，鉴于学科特点，必须在课堂完成这一环节。我们的具体做法是： 每堂课先明确本堂课复习的课目，课目在教材的页码，属于第几主题，主题名称叫什么，主题中心内容是什么。以九年级下册现代史第三学习主题《第二次世界大战》为例。这部分内容安排一节课，包含10-12课，共3课内容，位于教材的60-80页，属于九年级下册世界现代史第三主题《第二次世界大战》，本主题通过一系列重大历史事件，勾画了二战从酝酿、全面爆发，到逐步扩大和结束的的基本进程。 接着展示本堂复习内容目标，使学生对复习内容和要达成目标有明确的认识，这会提高复习效果。以九年级下册现代史第三学习主题《第二次世界大战》为例，学习目标展示为：识记慕尼黑会议的时间、与会国、内容，二战爆发的重大进程：德国进攻波兰、德国闪击苏联、莫斯科保卫战、日本偷袭珍珠港、世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆、雅尔塔会议的召开、柏林战役、德国法西斯投降、日本法西斯投降等。理解绥靖政策的实质和影响、莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战胜利的意义、世界反法西斯同盟形成的背景和意义、反法西斯战争胜利的原因和意义。能运用战争留给我们的教训，形成正确的历史观，正确认识和平与发展的关系。 然后，依据这个复习目标，结合手中的资料，让学生将涉及的知识分为识记、理解和运用三个层次，用彩笔在书上进行知识的勾划。这个过程老师不能闲着，应当在教室巡看，发现学生勾划不准确，要及时指正，也方便学生询问。 勾划的同时要务必做好两点：一是标注出勾划的是什么内容，二是标注上A（识记）、B（理解）、C（运用），分别表示该知识点的掌握层次。勾划标注完后，给学生留出一点质疑的时间，以解决勾划中的疑问，力图使知识的梳理收到最好的效果。接下来的任务就是学生背诵，主要由小组来督促，组长检查组员，课代表检查组长，老师随时对所有学生进行抽检，