【精选】第三单元 丁丁冬冬学识字(一).doc

第三单元 丁丁冬冬学识字(一) 单元分析： 本单元以“丁丁冬冬学识字”为主题，主要安排了两首儿童诗歌《春风》和《青蛙与蜻蜓》，从中渗透汉字中形声字的构字规律，认识声旁的特点，通过声旁归类，学会看声旁识字的方法。此外，通过学唱《拼音歌》并借助键盘，认识汉语拼音大小写字母，最后阅读古诗词《渔歌子》。 课时安排： 《春风》 一课时 《青蛙与蜻蜓》 一课时 归类识字 一课时 识字复习 一课时 春风 教学目标： 1、会写7个生字，会认5个生字。 2、熟读课文，体会春天美好景象。 3、体会形声字的特点，学习看半边识字的方法。 德育目标： 在朗读中激发对春天的热爱之情，体会春天欣欣向荣的景色。 教学重点： 1、体会形声字的特点。2、有感情朗读课文，背诵课文。 教学难点： 掌握生字的构字特点，并能根据特点区分形声字 教学方法：对比阅读教学法、讨论法、朗读指导法 学法指导：引导学生在讨论和朗读中，边圈点勾画边体会春风的特点 教学用具：多媒体 课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么发现春天已经悄悄地来临了呢？春风是春天的使者，春天的信号，在春风的吹拂下，我们的周围发生了很多变化，今天我们就来学习第三单元的《春风》一课，来感受一下春天的气息。 二、初读儿歌，认识生字： 1、 请同学们打开书反倒课本第16页，大声的朗读儿歌，别忘了不认识的字要向字典请教。 2、同桌两个互相读一读，检查自己的生字认读情况。 3、听录音检查自己的朗读，并纠正错误的字音。 4、齐读儿歌。 三、理解感悟，指导读书： （一）学习儿歌第一小节 1、从刚才的朗读中，你感受到春风的吹拂下我们周围发生了哪些变化呢? 2、把你感受到的句子读一读 3、指名读，评价朗读 4、教师范读。听了老师的朗读你最想说的一句话是什么？（赞美春天） 5、带着欣赏、赞美的语气齐读第一小节。 6、春风轻轻一吹，我们周围还发生了哪些变化？ 过渡：是的，春风轻轻一吹，冰雪消融，柳梢反绿，桃花盛开，万物复苏，春天真是一个生机勃勃的季节呀!在这个季节里孩子们会做些什么呢? （二）学习第二小节 1、指名读第二小节。说一说，你知道了什么？ 2、 除了儿歌中说的活动，春天里我们还会做些什么呢? 3、做这些活动时你的心情如何？我们应该带着怎样的心情和语气来读这一小节呢？自己练习读一读 4、指名读，评价朗读。 5、 你喜欢这首儿歌吗?试着背一背。 老师也很喜欢这一首儿歌，不仅读了很多遍，而且还有一个小小的发现. 四、学习形声字的造字特点 1、出示生字，请同学们仔细的观察，说说自己的发现。 2、指导认识“肖”字。 3、刚才我们已经认读了课文里的生字，谁能给这些带有肖字的生字标上拼音？ 4、同学们，你发现它们的读音有什么特点呢？(带有ao或iao.) 5、这些字都带有肖字，读音又这么相似，我们怎么区分它们呢?(总结形声字形旁表意，声旁表音的特点。) 6、你还知道哪些带有肖的字?写一写与同桌交流分享。 五、总结： 我们中国的汉字有几千年的历史，里面包涵着许许多多的学问，只要用心发现你会有很多的收获。 六、作业: 搜集你学过的形声字写一写，并给它们组词。 板书设计： 春风 冰雪 柳梢 柳笛 桃花 ---美丽 小燕子 ---快乐 小草 风筝 山野 教学反思： 青蛙与蜻蜓 教学目标： 1、认读本课生字新词,正确书写生字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3、体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。 德育目标： 1、学得方法，激发识字的兴趣。 2. 了解益虫，培养保护益虫的意识。 教学重点： 1、正确认读并书写生字词。 2、借助诗歌内容理解字义，归类识记同声旁的汉字。 教学难点： 1、利用熟字，辨析比较，识记生字。 2、联系生活，读读议议，了解益虫对人类的贡献。 教学方法：对比阅读教学法、讨论法、引导启发法、朗读指导法 学法指导：引导学生理解诗歌内容，了解益虫对人类的贡献 教学用具：多媒体 课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣导入 1、老师播放欢快的乐曲，戴上青蛙头饰做配乐表演，然后换上蜻蜓的头饰表演，要把两种益虫的不同性格表现出来。 2、你对青蛙和蜻蜓了解多少？你更喜欢它们中间的哪位？为什么？ 3、生回答后师总结 二、初读课文，学习生字 1、自读课文。请同学们自己读一读课文，注意本课的生字，要读准字音。 2、同桌交流检查认读生字的情况。 3、找学生当小老