【精选】第三单元同在阳光下复习教案(教科版政治九年级全册).docVIP

第三单元 《同在阳光下》复习设计 课时 1 设计 吴 怀 忠 一、教材分析 保障每一个人的基本生存权利，是一个社会进步与文明的体现。关注弱势群体，是我国政府非常重视的问题。本单元遵循感性认识——理性认识——实践的逻辑。第七课“关注弱势群体”重点是展示现实生活中不同弱势群体的真实处境，引起学生情感上的震憾。第八课“日月无私照”重点在于理论分析，通过平等、公正这一主线，从人格权利等层面开展论述，帮助学生正确认识弱势群体，明白公正与平等的内涵和意义。第九课“共享阳光”则侧重于学生行为习惯的养成。最后激发每一个人特别是暂时的弱者鼓起生活勇气，以积极健康的心态投入生活。 教学目标： 1、2、3、学情分析 设计 及时点评 既然大家都已知道了弱势群体现象产生的原因。那么，该怎样改变这一现象呢？（停顿）新加坡《联合早报》记者也和我们有同样的疑问，她向我们的总理提出了两个问题。投影新加坡记者的问题：作为总理，您如何指导政府促进社会公平正义？保障中国人民过更幸福、更美好、更有尊严的生活？（原音回放：新加坡记者的提问） 面对记者的提问，如果你就是国务院总理，你会如何作答？ 你能谈谈这样做的意义吗？ 下面给大家几分钟，相互讨论讨论。 请小组代表发言（或抽生发言）。 及时点评：为“小总理”和他的智囊团成员们喝彩 下面让我们一起来看看，你们是否和我们的总理作出了一致的回答。 播放：《2010两会温总理答新加坡记者问》视频 及时点评。 好，看来几乎没有什么问题能难住大家。下面就让我们一起轻松地解决以下问题吧！ （四）练习反馈 见附录 请生练习 及时评讲 观看 记忆 小组内比拼填表 观看 回忆 思考 回答 生思考 生讨论 生答 生倾听思考 生练题 帮助学生明确本单元目标，使学生做到有的放矢 分组填表，节省时间，同时促进学生相互竞争，有利于提高学生学习效率 问题再现，引发思考 多媒体形象直观 培养学生分析问题的能力，理论联系实际的能力。 培养学生做题的能力。 巩固知识 三、归纳小结 请生自主归纳 及时点评 回顾小结 强化知识 四、布置作业 1、完成题单 五、教学板书 六、教学后记（反思） 聚焦两会 　据新华社电 昨日上午，十一届全国人大三次会议在人民大会堂举行记者会，国务院总理温家宝应大会发言人李肇星的邀请会见中外记者，并回答记者提问。这次会见在人民大会堂三楼金色大厅举行，历时近2小时20分钟。1000多名中外记者参加记者会。 　　新加坡《联合早报》记者：政府工作报告里说要分好社会财富这块“蛋糕”，促进社会公正和谐，让人民更幸福、更有尊严地活着。但是我看到社会上也有一些现象，还有很多这样那样的不公，比如收入分配不公，农民工融入城市也存在很多困难。作为总理，您如何指导政府促进社会公平正义？保障中国人民过更幸福、更美好、更有尊严的生活？ 　　 温家宝：我们国家的发展不仅是要搞好经济建设，而且要推进社会的公平正义，促进人的全面和自由的发展，这三者都不可偏废。集中精力发展生产，其根本目的是满足人们日益增长的物质文化需求。而社会公平正义，是社会稳定的基础。 　　我认为，公平正义比太阳还要有光辉。勿庸讳言，现在，社会上还存在许多不公平的现象，收入分配不公、司法不公，这些都应该引起我们的重视。我曾经讲过，一个真正的经济学同高尚的伦理学是不可分离的。也就是说，我们的经济工作和社会发展都要更多地关注穷人，关注弱势群体，因为他们在社会中是多数。我们要推进经济体制改革、政治体制改革以及其他各方面的改革，其根本目的就是要促进生产力的发展，实现社会的公平正义。同时，能使每个人也有自由和全面发展的机遇。 　　中国的现代化绝不仅仅指经济的发达，它还应该包括社会的公平、正义和道德的力量。在我在任的最后几年，我将为这件事情尽最大的努力。我相信，我们以后的领导人会更加关注这个问题。 　　摘自：2010-3-15 新京报《温家宝：促进公平正义关注弱势群体》 问： 1、“作为总理，您如何指导政府促进社会公平正义？保障中国人民过更幸福、更美好、更有尊严的生活？”，面对记者的提问，如果你就是国务院总理，你会如何作答（谈做法）？ 2、你能谈谈这样做的意义吗？ 巩固练习 一、单项选择 1、抗震救灾，解决好灾区人民的安置转移和基本生活，帮助灾区人民重建家园等，都需要我们完善相应的法律制度等。这说明（ ） A、社会的公平、稳定与和谐的实现需要正义制度来支撑和保证 B、在不同的历史条件下，公平实现的方式和手段不同 C、保障社会公平正义是国家的根本任务 D、在我国现阶段，要把集中力量抗震救灾摆在首要地位 2、公平正义是构建社会主义和谐社会的重