【精选】第十四章 整式乘法与因式分解.docVIP

第十四章 整式乘法与因式分解（第一课时） 同底数幂的乘法　　内容：课本95~96页 授课教师：朱元华 李玉恒 审核人： 班级：八（ ）班 姓名： 学习目标 1.体会特殊到般再到特殊的认知规律. 2.理解同底数幂的乘法法则. 3.运用同底数幂的乘法法则进行运算. 重点：理解法则的推导过程 难点：法则的灵活运用 一.旧知回顾　 an的意义：an表示（ ）个（ ）相乘，我们把这种运算叫做乘方．乘方的结果叫做幂；（ ）叫做底数，（ ）是指数． 二.教材助读，阅读书本95页 通过探究具体的幂的乘法运算，观察结果与相乘的两幂的关系，可归纳出幂乘法的运算法则. 三.　预习自测 ＝　（用底数为5的幂表示）　＝　　　　＝　　　　＝ Ⅰ学始于疑――我思考、我收获 我们知道，实数具有四则运算法则，幂的乘法具有怎样的运算法则呢？ 总结出运算法则：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 符号表示为：　　　　　　　　　 Ⅱ质疑探究――质疑解疑 知识综合应用探究，把简单的事做好就叫不简单！ 1.（1）＝　　　（2）＝　　 （3）＝ (4)＝ (5)＝ （6）＝ 2.(1)若，，则＝　　　　　　　　. （2）已知，则　　　　　　　　. （3）若，，求的值. Ⅲ　当堂检测――有效训练. （4）　　＝　　（5）若，那么＝　　　　　. 课后反思： 作业：书本96页练习。 第十四章 整式乘法与因式分解（第二课时） 幂的乘方 内容：课本96~97页 授课人：朱元华 李玉恒 审核人： 班级：八（ ）班 姓名： 学习目标 １.经历探索幂的乘方与积的乘方的运算性质,体会思考数学的过程. ２.进一步理解幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力. ３.理解幂的乘方与积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题. 重点：理解法则推导过程 难点：法则灵活运用 Ⅰ旧知回顾　 （为正整数） （，都是正数） Ⅱ教材助读 阅读书本96—97页，幂的乘方是否可以转化成幂的乘法进行计算，通过转化能不能找到幂的乘方自己的运算规律或法则？ Ⅲ　预习自测 1. 　　　　　2.　　　　3. 4.　　　　5.　　　　　　6. Ⅰ学始于疑――我思考、我收获 我们已经会算数的乘方，如，当遇到像这样，底数为幂时，该怎样计算，结果是多少呢？这就是今天我们要学的幂的乘方！ Ⅱ质疑探究――质疑解疑、合作探究 （一）基础知识探究 （1）　　　　（2） （3）　　（4） 归纳幂的乘方运算法则：底数　　　　，指数　　　　. 符号表示：　　　　　　　　　　　　. （二）知识综合应用探究 1.计算（注意解题格式） （1）　　　　（2）　　　（3） 解：（1） （2）＝ （3）　　　　　　　　　 2.综合运算 （1）　　　　　（2）　　　　　　 当堂检测 1.计算：（1）　 （2）（为整数） 2.若，则=______ 3.若，求的值. 4.比较的大小（选做题） 作业：97页练习题 第十四章 整式乘法与因式分解（第三课时） 积的乘方 内容：课本97~98页 授课人：朱元华 李玉恒 审核人： 班级：八（ ）班 姓名： 学习目标 经历探索积的乘方的运发展推理能力和有条理的表达能力． 学习积的乘方的运算法则，提高解决问题的能力，进一步体会幂的意义． 理解积的乘方运算法则，能解决一些实际问题． Ⅰ旧知回顾　 　　 　　　 ＝　　　　　（均为正整数） Ⅱ教材助读，阅读书本97——98页 形如，的式子我们有了相应的运算法则，那对于又该如何计算，是否可以转化成前面学过的类形进行求解呢？它有没有自己的运算法则呢？ Ⅲ　预习自测 １.积的乘方等于把积的　　　　　　　，再把所得的　　　相乘，用字母表示为：　　　　（正整数） 2.计算： （1）； （2）； Ⅰ学始于疑――我思考、我收获 能否将积的乘方转化成以前学过的同底数幂的乘法和幂的乘方进行求解呢？ Ⅱ质疑探究――质疑解疑 探究　（1）＝＝＝ 　（2）＝　　　　　　　＝　　　　　　　　＝　　　　　　. 利用了我们已经学过的哪些知识进行转化？ 归纳：积的乘方等于把　　　　　　分别乘方，再把所得的幂　　　　　. （二）知识综合应用探究 1.计算：（1）＝　　　　；（2）＝　　　　　　； （4）　　　；（5）= 2.计算：（1）　； （2）； 3.（1）已知，求的值. （2）已知,求的值. （3）已知＝，求的值. 4.一正方体水池的棱长为，体积为　　　　　　　.