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一、********大学课程评估指标体系和等级标准
等 级 标 准 评分等级（K ） 得分
i
一级 二级 主要 参考 分值
指标 指标 观测点 权重 A C （M） A B C D 自 检评
i
1.0 0.8 0.6 0.4 评 组
教师风范 0.4 教师敬业，治学严谨，从严执教；近三 教学态度较好。近三年无重大教学事
年无教学事故和差错。 故。
学术水平 0.3 课程负责人近 3 年承担的校级以上学 课程负责人近 3 年承担的校级以上学
1.1 课程负责人 术研究课题≥1 项，其他主讲教师近 3 年 术研究课题≥1项，其他主讲教师近3年参
6 分
与主讲教师 参与研究的课题≥1 项。教学队伍整体科 与研究的课题≥1项。
研水平较高，科研促进教学效果好。
教 教学水平 0.3 近 3 年每年均有教师获得学校教学质 近 3 年有教师获得学校教学质量奖或
学 量奖或优秀主讲教师及以上奖励。 优秀主讲教师及以上奖励。
队 教学队伍结构 0.5 副高职称以上比例≥50％，结构合理， 副高职称以上比例≥20％，结构基本合
伍 1.2教学队伍 数量能满足教学需要。 理，数量基本能满足教学需要。
(20分) 结构及整体素 青年教师培养 0.5 青年教师的培养计划科学合理，措施 青年教师培养有计划，有措施，有效果。 6 分
质 得力，成效显著。
教研活动 0.3 有课程建设规划，认真开展教学法活 有课程建设规划，开展了教学法活动，
动并有详细记录，取得了明显成效。 有记录。
1.3教学研究
教学成果 0.7
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