人音版一年级第一册第一单元《玩具兵进行曲》教学设计.docVIP

人音版一年级音乐学科第一单元《玩具兵进行曲》 优秀教学设计 　 教学目标： 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2. 激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的感受能力、对乐曲进行体验与实践。 《课标》中把激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，作为促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动中，所以应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。并在兴趣的激发下，在学生充分的聆听音乐的基础上，表现音乐，鉴赏音乐，体验音乐的美感。 重点：完整的聆听乐曲，使学生对乐曲有良好的感受。对乐曲进行体验实践。 难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并用自己的方式表现听到的声音。 教材分析： 很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂·耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。 莱昂·耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。 这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣： 第一部分是个单二部曲式。它有一个主题和一个副题，情调明朗活泼，虽然它们的曲调很简单，但是由于作曲家运用了一些适合儿童的配器手法，使乐曲在音色变化上很有新奇感。 第一段奏完之后，大鼓“通”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段，转到近关系调－F大调上。它也是单二部曲式，主题曲调清新，它是由小提琴来演奏的。反复的时候圆号加入，演奏对位旋律： B段主题由低音号、长号演奏，显得雄壮而有气势，小号在里面演奏对位旋律，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。 然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、听音乐进教室《玩具国》及师生问好。 2、同学们你们做过梦吗？（做过。）你都做过什么样的梦？（生：各抒己见。） 二、激发情趣，体验成功。 体验（1）聆听《玩具兵进行曲》 1、师：有一个作曲家也做了一个梦，由于这个梦他创作了一首乐曲！你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀？下面就请你跟着这位作曲家一起重温一下他的梦境，你听！ 2、播放乐曲并讲故事。（放玩具兵进行曲） 师：根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行，他们挺胸抬头走起来可真神气。其他的玩具看到了，也模仿着玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和其他玩具们高兴的跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内。小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是场美丽而快乐的梦。（说的过程中暗示歌曲分成三段，有意识的分成三段来说。） 3、复听。作曲家给他取了一个好听的名字，叫玩具兵进行曲--听一听乐曲可分为几个部分？（听完后）老师这有三个答案，请你选择，并且说一说理由！（给学生选择1、2、3）学生回答，自由说出自己的答案，能说出理由均可！ 4、分段听。 师：既然你觉得是三段，就让我们来自己分析一下原因！小朋友们，你们能将听到的音乐用动作表演出来吗？（创设情境，让生看图自由表演） 引子：玩具们偷偷从玩具箱里爬出来。 *排着整齐的队伍，抗着枪走（由男同学饰） *学里面其他玩具的动作，并与玩具兵一起走来走去。（女同学饰） *和玩具兵一起跳起舞。 尾声：小主人醒了，原来是一个美丽而快乐的梦。（学生躲回了位置） 体验（2）给画配乐 1、导入：小朋友们，听完之后老师觉得这位作曲家真了不起。竟然把自己的梦变成的真实音乐。可是老师总有个问题想不明白，为什么要给这个曲子配上这么一个名字呢？谁能帮老师解决一下呢。（指名说） 2、（提示为什么要用上进行曲这三个字）下面我们就一起来解开这个谜语。 3、课件出示三段音乐，并把歌曲和画面联系在一起。 *军队进行曲与玩具兵联系在一起 *