教科版小学品德与生活二年级下册《帮帮残疾人》教学设计.docVIP

教科版小学品德与生活二年级下册《帮帮残疾人》教学设计 教材分析 《帮帮残疾人》是《品德与生活》二年级下册第二单元《献出我们的爱》中的第三课。《帮帮残疾人》分为“他们不容易”“我能为你做什么”两个部分。“他们不容易”通过一段激发学生想象力与好奇心的文字、一组介绍残疾人生活艰难的图片以及模仿单手穿衣的小游戏，让孩子明白残疾人生活中的难处。“我能为你做什么”由一个帮助残疾人的小故事和一些实例等组成，让孩子懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。 教学理念： 1、使课堂生活化，注重学生的活动体验和感受。 2、创设情景，营造真实的学习氛围。 3、角色体验，在体验中明理。 4、营造开放性的课堂，整合课程教学资源。 教学目标： 知识技能：体会残疾人生活的艰辛，懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。 过程与方法：活动中体验残疾人生活的不容易。 情感态度价值观：激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情。在学习中养成理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。 重点：了解残疾人生活的艰难，感受残疾人的不容易。 难点：明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们，把他们当朋友，献出我们力所能及的爱。 教学准备： 制作课件、课前收集有关残疾人的资料、图片，眼罩。 教学过程： 一、视频导入，激起情趣。 运用2008年残奥会开幕式中的一个片段引入新课 播放视频（残奥会开幕式李月跳舞视频），让学生说说感受。 二、了解残疾，加深感受 1.介绍残疾人情况。 目前我国就有8300多万残疾人呢。现在，我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地体会他们的生活吧！课前，老师收集了一些有关残疾人生活的图片，我们一起来看看他们是怎样学习生活的。 2.播放残疾人不容易的课件。 三、模拟体验，感受不便 过渡：一些在我们看来很容易做到的事情，残疾人要付出非常大的努力才能完成。 1.下面让我们试着来体验体验 活动一：假如我是盲人：蒙住双眼活动 （1）闭上眼睛写字。 学生写，师巡视。 请字写的不好的学生谈感受。 （2）介绍盲人的书籍和学习用具。 活动二:假如我是肢残 过渡：小朋友们，接下来，让我们试着体验一下手臂残疾的感觉。假如你们失去了自己的左手，只能用剩下的右手穿衣服。下面老师请几个小朋友上讲台来现场体验一下。其他同学在下面看看他们单手穿衣服会是怎么样的？ 这会是怎样的感觉呢？单手穿衣跟我们平常双手穿衣有什么区别？ 请2-3人谈感受：……。 活动三：假如我是聋哑人 同学用手向同桌表达你想说的一句话（用手比划）。 指名到黑板前表演：老师写一字条，让第一名同学看一看，用肢体语言传达到第二名，同样，第二名传达到第三名，第三名说一说意思。 通过刚才的体验，你有什么感受？指2-3生说：…… 过渡：我们刚才做的只是生活中很平常、很简单的事，然而，就是这些平常、简单的事对残疾人来说却是这么不容易。残疾人生活中遇到的困难是我们无法想象的，他们真的需要我们真心的帮助，课件出示：帮帮残疾人。 四、升华认识，明理导行 1．课件展示特殊设施：盲道，轮椅走道，轮椅专用楼梯，残疾人专用厕所等。让学生感受残疾人的不容易。 2.播放课件――小伟伟的故事。 小组讨论发言 幻灯片：出示教材P29《伟伟妈妈的信》，放《感恩的心》背景音乐 总结，出示幻灯片：帮助残疾人最好的方式是平等的对待他们，把他们当作朋友。 3.谈一谈生活中应该帮助残疾人。 播放短片。（东东看到盲人马路，能主动的过去扶，真是个有爱心的好孩子） 在平常的生活中，如果你看到了这些情况你会怎么做？ 课件出示以下情景图： 在校园里，看到一个残疾同学摔倒了…… 在桥上，看见一个提着东西的肢残小朋友…… 在马路上，看到一个坐轮椅的小朋友在艰难的推着…… 在小区里，看到一位老爷爷独自一人坐在…… 在马路边，看到有人把车停在盲道上了…… 在车厢里，看见一个拄着拐杖的残疾人上车…… 全课总结：同学们，你们真能干，你们的关心和帮助让他们感受到了人间的温暖，只要人人现出一份爱，世间将变成美好的人间。 放《让世界充满爱》音乐。布置作业：爱心存单。 3