哲学与人生第十课历史规律与人生目标课件知识出版社.pptVIP

【教学目标】 1．认知：了解社会发展规律，认识到人生目标的确立和实现要符合社会历史发展规律。理解确立正确的人生目标的意义，认识到人生目标与社会发展、个人成长的关系。 2.情感：认识人生目标的意义，使学生领悟到目标对个人成长的重要性，激发学生树立正确人生目标的意识，自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正确的人生目标。 3．运用：运用社会发展规律性的原理，正确确立自己的人生目标。 【教学重点、难点】 1.社会历史的发展有其规律性。 2.正确确立自己的人生目标。 【教学方法、手段、安排 】 1、方法:????启发讨论法、案例教学法。 2、手段: 多媒体课件教学。 3、安排： 2课时 〈新课导入〉邓小平的名言 “封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个较长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势。” 1邓小平的这段话论述了什么问题？ 一是说明了社会历史是向前发展的，一种新的社会制度必然会代替旧的社会制度。 二是说明了社会历史发展是不可逆转的总趋势。 2为什么一种新的社会制度必然会代替旧的社会制度？决定社会发展的根本矛盾是什么？ 社会发展是有一定规律的。 生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾、是人类社会的基本矛盾。 物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础 一、历史规律 1．社会历史的发展有其客观规律性 2．人类社会历史发展规律有其特殊性 历史规律具有如下特性： 重复性 预见性 层次性 不确定性或开放性 “西安事变” 促成了国共两党的第二次合作和 全民族抗日统一战线的形成。 改变了中国抗日战争的走向， 影响了中国历史的进程， 使全国人民停止内战，共同抗敌， 使中国社会进入战胜帝国主义的历史潮流。 恩格斯名言 3．社会发展规律的实现需要人的创造性的活动 案例 “北平和平解放” 个人与社会的关系 一是个人与社会相互依存，密不可分。 二是要正确认识和处理个人与社会的关系。 个人与社会的关系 二、人生目标（理想） 1．理想具有客观性和超前性（P93） 2．理想具有鲜明的时代性和阶级性 3．理想具有层次性和多面性 案例1 案例2 人们活动的动机正确与否，直接关系到社会的发展、社会历史发展规律的实现。 案例1 三、人生目标的确立应顺应历史发展规律 由于不同的人生目标，走上了截然相反的两条人生道路，这是为什么？ 案例3 除了养殖土鸡，唐洁还有两千多亩地种下了果树。核桃可以达到年产量400万斤，葡萄可以达到一百万斤，枇杷可以达到120万斤，预计三年内我们必须要走深加工这条路。 理想对人生意义： 一、理想是人生前进的方向 二、理想是人生前进的动力 三、理想是人生的精神支柱 案例3 这几个案例对我们有什么启示? 巴斯德 个人的成长需要目标的指引。有了目标，人生就不会盲目；在日常的生活中，就不会随波逐流。因为，人生目标可以起到鼓舞、约束、鞭策作用，它可以挖掘实践者身上最大的潜能。 沙漠中没有方向的人们只能徒劳地转着一个又一个圈子，生活中没有目标的人们只能无聊地重复着自己平庸的生活。对沙漠中的人群来说，新生活是从选定方向开始的；而对于现实中的人们来说，新生活是从确定目标开始的。正如空气对于生命一样，目标对于成功也有绝对的必要。所以，人生目标可以规划人生发展；人生目标可以推动人的进步；人生目标可以激发人的潜能。 如何确立自己的人生目标 1．人生目标的确立和实现要符合 历史发展规律和个人实际 5月12日下午，在得知四川汶川发生特大地震后，宋志永和12位兄弟商量后，几经辗转到灾情最重的北川县城，成为最早进入北川的志愿者之一。 我爸是李刚 2．人生目标要在社会发展中不断校正 案例2 ?3. 正确确立人生目标要靠自己不懈的努力 案例2 人生是丰富多彩的，人生理想也是多种多样的。生活中每个人都在追求一定的目标，有的人追求优异的学习成绩，有的人追求舒适优越的生活，有的人追求事业上的成就。只要是积极的、对社会、对他人有益的理想，都是我们要尊重和倡导的。我们不奢望每个人都要定下当科学家、当宇航员的目标。可是，我们有理由为自己定下符合自己志趣的发展目标。 ??????确定了人生目标后应有个人的发展计划，要从一点一滴做起。 成功之10个秘诀（P98） 1．危机唤醒成功的力量。 2．珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。 ３．把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗