高三化学复习教学策略漫谈.ppt

Q1：碳碳双键什么情况下存在顺反异构？ 师：双键碳原子有两种不同的原子或原子团。 Q2：n≤8的单烯烃与HX反应只有一种产物，则该单烯烃可能有几种？ 学生：3种、4种、6种、15种…… 师：7种 省内较大规模较大的统一测试（江南十校2次、皖中皖北联考、各地市三轮模考、皖南八校、省内示范高中联考、高考模拟冲刺等）、各民间教育考试机构数十次考试。 高三复习教学的几个 建议 基于学生认知的复习教学策略——了解学情，合理定位，尽可能使更多学生得到提高 基于考试说明的复习教学策略——纵横比较，关注变化，尽可能使复习更有针对性 基于命题研究的复习教学策略——研究命题，做好统计，尽可能使训练更加有效 一、基于学生水平的复习教学策略 了解学情，合理定位，根据学生的知识结构和能力水平层次确定合理的教学基调。 分层设问，循序渐进，精心设计教学，使更多的学生能在原有基础上有所提高。 学生较普遍存在的问题 时间分配 实验问题 工业流程图问题 速度和准确率问题 知识结构（元素知识的分类、总结）的再建、系统化 化学计算技巧 限时训练 复习方法（应试技巧） 心理紧张 其它具体问题（如离子浓度比较） 注意新增内容：氢键 注意题型示例：有关非连续文本的题例（共26题，占65%；如例11，例29等） 【例11】一定条件下，溶液的酸碱性对TiO2光催化染料R降解反应的影响如右图所示。下列判断正确的是 A.50 min时，pH=2和pH=7时R的降解百分率相等 B.溶液酸性越强， R 的降解速率越小 C.R的起始浓度越小，降解速率越大 D.在 20~25 min之间， pH = 10 时 R 的平均降解速率为 0.04 mol·L-1·min-1 【例29】（3）COCl2的分解反应为COCl2（g）=Cl2（g）+CO（g） ΔH= +108 kJ?mol￣1。反应体系达到平衡后，各物质的浓度在不同条件下的变化状况如下图所示（第10 min到14 min的COCl2浓度变化曲线未示出）： ①计算反应在第8 min时的平衡常数K=_________________； ②比较第2 min反应温度T(2)与第8 min反应温度T(8)的高低：T(2)___T(8)（填，或=）； ③若12min时反应于温度T(8)下重新达到平衡，则此时c(COCl2)=____mol?L￣1； ④比较产物CO在2-3 min、5-6 min和12-13 min时平均反应速率[平均反应速率分别以v（2-3）、v（5-6）、v（12-13）表示]的大小； ⑤比较反应物COCl2在5-6 min和15-16 min时平均反应速率的大小：v（5-6）_____v（15-16）（填，或=），原因是_______________________ 重视“非连续文本”信息 三、基于命题研究的复习教学策略 研究命题方向 研究命题特点 研究命题技术 做好统计分析 近四年我省高考理综化学试题难度统计 安徽理综化学试题特点 1．立足主干知识，体现基础性和稳定性 2．突出能力立意，体现选拔性和导向性 3．重视化学实验，体现实践性和探究性 4．引领课程改革，体现发展性和时代性 5．依据测量理论，体现科学性和人文性 1、关于选择题（客观题）的命制 选择题主要的测量功能是：测量对知识的记忆和理解；测量对基本原理的理解和应用；测量对基本技能的掌握水平；测量辨别、选择、使用和评价过程或方法的能力； 选择核心知识（主干知识，主要以考查基本概念和基本理论为主）为考查点，多为低层次要求。 调节全卷难度，尽可能地注意知识的覆盖面。 据报道，科学家最近用单质硅和电子元件制成“人造树叶”——太阳能电池 。它吸收太阳光，将水分解成氢气和氧气，再将其输送到一个分立的燃料电池储藏，并转换成电力。下列有关说法正确的是 A．人造树叶中的能量转换方式和真正的树叶一样 B．这种人造树叶分解水不需能量 C．在燃料电池中氢气和氧气不接触也可反应 D．人造树叶中的使用的硅即光导纤维 立意（测量目标）：考查元素性质（铜和氮）、化学实验的基本操作、物质的检验、化学计算等知识；接受、吸收、整合信息的能力，分析和解决化学问题的能力，实验和探究能力。 摘自《中国青年报》2012年7月26日《“不唯高考，赢得高考”——北京十一学校破解高三困局》 6月8日，北京市高考结束后的第一天，一些毕业生又出现在王春易老师的生物教室里，有的翻看教室书柜里没有看完的书，有的在探讨因高考暂时搁置下的问题，还有人就是来看看自己曾经照顾过的花草鱼虫。? 化学组的一项统计表明：做完一套试题，大约只有三分之一的学生有问题，“如果在全班统一讲题，三分之二的学生只能是陪读”。而大部分问题在小组合作学习中就能得到解决，十道题中真正需要老师讲解的，可能只占五分