台湾12年国民基本教育体制研究对照美国、德国、法国国民.PDFVIP

© 2013 臺灣12 年國民基本教育體制研究─ 對照美國、德國、法國國民教育體制 何慧群 國立臺中教育大學教育學系 永井正武 國立臺中教育大學教育測驗統計研究所 摘要 臺灣實施12 年國民基本教育目標之一是實踐教育正義，但是，後期中等教育適性 與分流不足、城鄉與校際教育資源落差大問題亟待受正視與解決。本文透過對照美 國、德國、法國國民教育體制，提出發展臺灣12年國民基本教育的意見，旨在：（1） 倡導12 年國民基本教育是保障生存、創造生活幸福與生命意義的基礎工程，適性 與分流是教育手段；（2 ）指出12 年國民基本教育規劃採全納式與結構功能，前者 縱向銜接與橫向聯結，後者具階段性與功能化；（3）凸顯國中與國小階段教育是 12 年國民基本教育基礎；（4 ）解釋12 年國民基本教育目標實踐繫於教師教育，與 （5 ）就2014 年臺灣實施 12 年國民基本教育提出建議。 關鍵詞 12 年國民基本教育，適性與分流，教育資源，全納式，教師教育 甲、前言 151