人教版小学三年级语文上册《盘古开天地》教学实录.doc

《盘古开天地》教学实录 片段一： 师：同学们，想不想感受一下盘古开天地的神奇？ 生：想。 师：（音乐响起，教师描述。）大家闭上眼睛，准备好了吗？很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，有个叫盘古的人，在这混沌之中，沉睡了十万八千年。有一天，盘古醒来，看到周围一片漆黑，朝眼前的黑暗猛劈过去…… 师：同学们，你仿佛看到了什么？ 生：我仿佛看见一个巨人在黑暗之中睡得香香的，还传来一阵阵鼾声。 生：我仿佛看到了一个巨人挥动大斧头在黑暗中猛劈。 生：我仿佛看见一道亮光，天和地慢慢地分开了。 生：我仿佛看见一些东西往上升，一些东西往下沉。 师：同学们的想象力真丰富。是呀，盘古开天地，真神奇啊！ 片段二： 师：（出示：盘古顶天立地的图片和相关语句。）“天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。”一年过去了，盘古怎么做的？ 生：（齐读）盘古头顶着天，用脚使劲蹬着地。（学生神情专注，若有所思。） 师：一百年过去了，盘古仍然── 生：（齐读）头顶着天，用脚使劲蹬着地。（学生加重语气、情感投入。） 师：一万年，一百万年过去了，盘古仍然── 生：（齐读）头顶着天，用脚使劲蹬着地。（学生为之感动，情绪激昂。） 师：盘古顶天立地，在天地间一站就是几千万年，孩子们，此时，你想对盘古说些什么？ 生1：盘古，你真了不起，为我们创造了这个美丽的宇宙，谢谢你！ 师：是的，我们应该学会感恩。 生2：盘古，你真不愧为开天辟地的巨人，以自己的神力开辟了这个黑暗混沌的世界，并用自己的身躯苦苦支撑在天地之间。 师：这可真是一位伟大的巨人！值得人类永远记住他。 生4：盘古，你真伟大。是你，用大斧头分开了天地；是你，用自己的身躯顶住了天地。你的勇敢、无私怎能不让我们敬佩，你为人类造福的坚定信念怎能不让我们折服。 师：你很了不起，不但写得好，读得也很精彩！两个“怎能”很好地表达出你对盘古的敬佩。? 片段三： 师：盘古倒下后，身体发生了哪些巨大的变化？ 生1：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。 生2：他发出的声音，化作了隆隆的雷声。 生3：他的四肢变成了东、西、南、北四极。 …… 师：这些巨大的变化是作者的一种想象，非常富有想象力。你们发现最后有个省略号了吗？它到底省略了什么？ 生：省略了盘古还用身体的其他部分创造了很多美好的事物。 师：盘古的身体，还会变成什么呢？让我们插上想象的翅膀，来当一当小小神话家：用句式“他的??????，变成了???????的???????。”写一写。（小练笔5分钟后反馈） 生1：他的头发变成了茂密的大森林。 生2：他的眼睛变成了圆圆的太阳和月亮。 生3：他的口水变成了一泻千里的瀑布。 生4：他的牙齿变成了一颗颗闪烁的星星。 生5：他的胡须变成了一条条笔直的路。 ……