教科版小学五年级上册品德与社会《快乐其实很简单》教学设计.doc

《快乐其实很简单》教学设计 教学目标： 1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，形成良好的生活理念。 2、通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。 3、能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。 4、培养学生口头表达能力、资料收集整理能力、社会实践能力。 教学重点： 学生在快乐中学习，在快乐中生活，培养乐观向上的人格，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础。 教学难点： 1、通过调查了解生活中处处有快乐； 2、通过活动懂得能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。 教学过程： 活动一：体验简单的快乐 1、同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天老师为你们带来了一首你们熟悉的儿歌（课件播放）请你们站起来准备好，随着音乐边唱边跳吧。 2、听着这首熟悉的儿歌，同学们觉得心情怎样？老师也看到你们的脸上显现着无比的快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。请同学们做个快乐的表情大声地告诉所有的人---快乐其实很简单 3、小结过渡：同学们刚才玩的开心吗？（开心、快乐！） 是的，小小的游戏就给我们带来了这么多的快乐，快乐是一件很难的事吗？（不是）让我们大声说出来！（快乐其实很简单）板书：快乐其实很简单 4、总结：是的，同学们，只要我们善于发现、用心体会，其实快乐就在我们身边！ 活动二：捕捉快乐的影子 1、那么快乐究竟藏在哪儿呢？让我们一同去捕捉快乐的影子！ 2、展示一组图片 3、交流：看完刚才的这组图片，图片上的每一个人都很快乐，那么他们的快乐藏在哪儿呢？ 学生A：小女孩吃肯德基时，吃得特别开心快乐了！ B：同学们在看书的过程中感受到了快乐！ C：老师在表演节目的时候特别快乐。 D：观众欣赏表演时很快乐。 E：小朋友睡觉时很香很快乐。 F：桃子丰收了，军人摘桃吃桃无比快乐…… 4、是的，刚才我们捕捉到了这么多快乐的影子，那么同学们，你的快乐是什么？ 学生A:我的快乐是下课后和同学们一起快乐开心的游戏。 B：我的快乐就是考试拿一百分。 C:我的快乐是旅游。 D：我的快乐是做出了一道数学难题。 E:我的快乐是一家人在一起健康幸福…… 5、总结：是的，同学们快乐其实很简单，它无处不在，我们可以从生活中的点点滴滴体会到快乐，可以从欣赏大自然山山水水的美景中感受到快乐，可以在享受温暖的亲情中品尝到快乐，可以在欢乐的游戏激烈的竞争中寻找到快乐！同学们都能找到属于自己的快乐，接下来让我们追寻快乐的影子看看生活中还有哪些快乐呢？ 活动三：挖掘快乐的真谛 ★??? 最大的快乐是给人快乐！ 1、展示《公益广告》 2、这则广告大家很熟悉吧，同学们发现了哪些快乐的笑容呢？ （打篮球的小男孩 打羽毛球的小女孩 晨练的大哥哥、大姐姐） 他们为什么会有这么美丽的笑容呢？ （篮球小伙子和打羽毛球的小姑娘因为得到了别人的帮助很开心，而晨练的大哥哥和大姐姐开心的笑了是因为他们帮助了别人快乐了自己。） 3、那么同学们从晨练的大哥哥和大姐姐的笑容中，对快乐又有了哪些新的认识呢？ （快乐就是帮助别人，别人快乐了，自己也就更快乐了。） 4、总结：是的，生活中最大的快乐就是帮人一把，给人快乐！ 板书：给人快乐 5、交流：同学们，你们做过哪些帮助别人让自己更快乐的事呢？ 学生A:我给老人让座，我自己感到很快乐。 B：我把钢笔借给同学写作业，她开心了，我也很快乐。 C：我帮妈妈洗碗，心里更高兴了。 D:我帮助同学解决难题，心里很快乐…… 6小结：听完同学们的讲述，老师也能感受到你们在帮助他人的过程中获得的快乐。咱们的身边就有许多默默无闻、无私奉献的人们，让我们跟随快乐小记者一同去听听他们的快乐！ 7.展示采访视频。 8、交流：看完刚才的视频，同学们对快乐又有了哪些更深的理解呢？请同学们先在小组内讨论讨论 （小组讨论） 谁先来说说？ 学生A:快乐就是象军人一样无私的奉献。 B:快乐就是做好自己的本职工作、忠于职守。 C：快乐就是为他人服务。 D：快乐就是让别人快乐，自己也就快乐了…… ★??? 真正的快乐是与人同乐！ 1、过渡：同学们对快乐的理解非常深刻，尤其是＿＿同学，老师想送你一份小礼物。请你上台来！（上台） 2、学生一人欣赏视频。 3、询问：＿＿看完老师的礼物你的心情怎么样？（开心、快乐） 同学们你们为什么在下面也笑了呢？ （被他传染了，很好奇） 原来快乐是可以传染的，这份礼物已经完全属于你，那除了你自己觉得快乐以外，你还有什么想法呢？ （我想和同学们一起看看。） 好吧！让我们一同分享！ （全体观看视频） 同学们刚才都看得很开心，是的刚才我们欣赏的是英国著名的电视