教科版小学品德与生活一年级上册《想个好办法，留住大自然的美》教学设计.doc

《想个好办法，留住大自然的美》教学设计 一：课前交流 孩子们，喜欢做游戏吗？（生：喜欢）我们今天来做一个游戏，游戏的名字叫做“我来说，你来做”，就是老师说一个动作，你来做这个动作，我们先来试一试：眼睛眼睛捏鼻子，嗯，做的不错，那我们正式开始，眼睛眼睛撅嘴巴，鼻子鼻子睁大眼睛（眼睛睁得又大又有神 ）接着，速度加快，耳朵耳朵捏耳朵，鼻子鼻子摸摸头，耳朵耳朵坐端正！嗯，坐的真端正，孩子们，高兴吗？（生：高兴）那好，孩子们，就让我们带着这种高兴的心情走进今天的课堂吧！ 二：课中体验，深化感悟 导入 师：孩子们，老师今天给你们带来了一些漂亮的图片，想不想看一看？ （生：想） 师：那你们可要瞪大眼睛，仔细看好了，看看哪些图片最美最可爱！（师播放课件，生观看） 师：看了这么多美丽的图片，把你认为最美最可爱的说给大家听一听吧。 （生说：小猴子（师：什么样的小猴子呀？可爱机灵的小猴子） （生再说：、、、、师：可以学学上个同学，再说一遍，恩，回答得真好） （其他同学在回答） 师总结：孩子们，你们说的真好，图上的景和物都是大自然的一部分，它们真是太漂亮、太可爱了！你们喜欢吗？（生：喜欢）是啊，美好的大自然人人都会喜欢，可是天气一天天变冷，这些漂亮的花呀、草呀，会慢慢凋谢、干枯，有很多的小动物他们生活在很远的高山和森林里，我们也不能天天见到他们，多可惜呀!哎，如果有办法把他们可爱样子留在身边就好了，你们愿意和老师一起想个办法吗？（愿意）（生：想）那好，这节课我们就一起想个好办法，留住大自然的美。（我们一起来读读课题吧） 展示图片 1、师：在十月一的假期里，老师来到了蒙阴一个叫做百花峪的的地方，那里的景色可美了，老师把那里的美景留了下来，（出示课件）师介绍图片：这里有绿绿的大树，清澈的小溪，溪水里还有小鱼呢！多美呀!课前，老师也让你们把旅游时的照片到来，，那你们的照片带来了没有？（生：带来了）举起来给老师看看（生举） 师：你们带来的照片可真漂亮，有山有水，太好了！想不想让同学们也欣赏欣赏你的图片（生 ）那就赶快和你们小组的同学一起分享一下，向他们介绍介绍你的图片。 （生在小组内介绍） 2、全班交流 师：谁想把自己的图片分享给大家，（指生）你来，向我们介绍介绍吧（生介绍） （师：多么美的景色呀，连老师都想去看看呢） 师：还有哪个孩子愿意来？（生2） 师;孩子们，大自然是多么的美丽呀！看到这么美丽的景物，每个人都会都会不由自主的把拿起相机他们“拍“下来。（贴“拍”） （孩子，请你们把手中的图片交给小组长） 三：出示视频 师：孩子们，照相我们只能留住瞬间的美丽，如果想让大自然的美丽和可爱真实的出现在我们面前，小草随风摆动，小动物活蹦乱跳，那还有更好的办法呢!我们一起来看看吧。 （师播放视频） 师：孩子们，好玩吗？你都看到了什么？（生说自己看到的） 师总结：看，孩子们，蹦蹦跳跳的小企鹅，正在成长的小蘑菇，就出现在我们面前了，我们看到了这么多的动作瞬间，他们是怎么留下来的呀？（录下来的）（贴“录） 四：师 ：孩子们，我们的大自然多么美呀！它给了我们美的享受，想不想到美丽的大自然中去游玩一番，（生：想）就让我们一起到郊外游玩去！孩子们，请起立，让我们动起来。（师播放视频） 五：出示实物 师：孩子们，我们用照和录的办法把大自然真实的影像记录了下来，让我们感受到了自然美，知道吗，在我们的生活中人们还有更多办法把大自然的美进行创造，让他们留在我们的身边，想看吗？？（生：想） 师：（出示）孩子们，可要看好了，知道这是什么吗？ 生：十字绣 师：你可真聪明，对呀，这是十字绣，说说在哪里见过他？看看上面都有些什么？ 生：上面有小猪， 师：喜欢这些小猪吗？（生：喜欢）为什么喜欢？（很可爱，胖胖的）是呀，这么可爱的小猪我们都很喜欢，知道这些小猪是怎么跑到这上面来的吗？（绣），说的真好，你们知道吗，这些小猪就是老师绣上去的（贴“绣”）老师绣的好不好？夸夸老师吧！（生夸奖）谢谢你们的夸奖，老师很高兴。 师：孩子们，大自然就像一个魔术师给我们带来了春夏秋冬，一草一木和可爱的动物，多神奇呀！今天，老师也来做魔术师变一次魔术，你们想不想看？（生:想） 师：你们可要看仔细了，（师演示）我先拿出一张白纸，再找出漂亮的树叶，在背面贴上胶水，粘在白纸上，再找树叶，再贴，（能看出是什么吗？）我剪一剪，再贴，这是什么呀？（生说）看！老师的魔术变完了，变出了一只可爱的（ ）。 师：老师想问问你们，知道老师的魔法是什么吗？（生：贴）对呀，就是贴一贴，剪一剪。（贴：贴） 师：看，孩子们，几片简单的落叶，经过我们的粘贴，马上就做出了一幅美丽的图画，一会功夫，就把大自然的美留在了我们身边了。 师：孩子们，其实人们在生活中找到了更多的办法把美丽的大自然留在我们身边，下面就让我们一起