人教版小学语文《搭石》课堂教学实录.docVIP

《搭石》课堂教学实录 　 一、情境导入，揭示课题 师：（出示情境图）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（轻音乐起）你能不能用学过的四字词语来形容一下刘章爷爷的家乡。 预设：郁郁葱葱、山清水秀、风景如画等 师：对，那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。虽然作者家乡的景很美，但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。 师：看老师板课题 师：齐读课题 生齐读：搭石—— 二、检查预习，整体感知，初识搭石 师：课前已经预习过课文，请看大屏幕，自由读一读这些词语，每个小组请一名同学来展示朗读。 师：生词认住了，请同学们翻开课本，自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？听明白了吗? （生自由读课文3分多钟） 师：刚才同学们读课文很认真，你知道了什么是搭石吗？谁用课文的句子来说说。 生：进入秋天，天气变凉以后，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 师：如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。 生：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。 师：“绾”是个生字，什么意思呢？ 生：卷起来的