山东人民版小学五年级品德与社会上册《火烧圆明园》教学设计和教学反思.docVIP

《火烧圆明园》教学设计 　 一、教材分析： ? ? “火烧圆明园”是六年级上册第一单元“屈辱与抗争”第一课“血泪国耻”的内容，此内容包含两个主题活动“屈辱的开端”和“火烧圆明园”。两个主题活动都是引领学生了解近代中国屈辱的历史，以此为契机，增强学生振兴中华的民族责任感。“火烧圆明园”主题活动以图文并茂的形式将圆明园这一举世闻明的皇家园林的奢华和焚毁后仅剩的残垣断壁的遗址展示在学生面前，目的是形成鲜明的对比，引导学生探究第二次鸦片战争，了解由于清政府的腐败无能使这样一座华美的园林在第二次鸦片战争中被英法联军抢劫及付之一炬，引领学生收集相关资料，感受那段不堪回首的血泪史，激发他们的爱国情怀。 教材利用学生查阅资料时的对话引出了圆明园遗址是英法侵华的铁证，接着分析了为什么英法要火烧圆明园，并利用图例及作家雨果的生动描述再现了英法侵略者的掠夺行为。最后追溯到火烧圆明园发生的历史背景是第二次鸦片战争期间。教材还以探讨和收集资料的形式向学生呈现了第二次鸦片战争的起因、经过和由于清政府的腐败无能签订了一系列不平等条约而告终的结局，激发学生立志自强、不忘国耻的爱国主义情感。 二、教学目标： 1.情感、态度、价值观目标： 引导学生进一步感受“落后就要挨打”的沉重教训，培养学生维护国家主权和民族利益的历史责任感。 2.能力与方法目标：通过探讨第二次鸦片战争的背景、影响，来培养学生搜集整理资料的能力以及全面客观地分析历史现象的能力。 3.知识目标： （1）了解英法联军火烧圆明园，侵略中国的史实，深层次地认识中国蒙受这些屈辱的原因。 (2)通过查找资料了解英法发动第二次鸦片战争的借口、经过和结果等。使学生认识第二次鸦片战争不仅加深了中国社会的半殖民地化，而且促成了中外反动势力的勾结。 (3)了解《天津条约》、《北京条约》的主要内容及其影响。 三、教学重点：了解英法联军发动第二次鸦片战争的根本原因、背景、时间以及过程，第二次鸦片战争对中国造成的影响。 四、教学难点：英法发动第二次鸦片战争的根本原因及第二次鸦片战争对中国造成的影响。五、教学方法与策略：本课的学习侧重于从小学生的认知规律出发，教材的知识结构注意由近及远，由具体到抽象，引导学生由感性认识上升到理性认识。 1．重视对学生读图能力的培养。 2．引导学生自主整合学习资源，采取学生自主学习与小组合作学习相结合方法。 3．遵循“开放生成”的教学原则，结合学生实际，开展班内汇报交流，从而达到资源共享。本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。 4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 六、教学过程： （一）、创设情境，导入新课 1.导入：同学们，今天老师给大家带来了余秋雨的一首诗：（课件出示诗句内容：我好恨恨我没早生一个世纪 使我能与你对视着站立在阴森幽暗的古堡晨光微露的旷野 要么我拾起你扔下的白手套要么你接住我甩过去的剑要么你我各乘一匹战马远远离开遮天的帅旗离开如云的战阵 决胜负于城下 指一名学生朗读，体会诗的含义。 2.师：请同学们想象一下作者在诗中怀着怎样的情绪？ 生：愤怒、悲伤。 3.教师小结：其实诗人的情绪和一段历史，一座建筑物有关，这座建筑便是是历史上非常著名的圆明园。（老师边板书课题边提醒：圆是圆满的圆，明是光明普照的明，园是皇家园林的园。） （二）、展示资料，了解圆明园的壮观美丽 1.师：同学们，课下老师让同学们搜集了有关圆明园的资料，谁愿意把带来的资料和同学们分享一下。接下来请同学们上台来做汇报展示。（先有搜集园林秀美风景的展示，再由搜集园林奇珍异宝的学生汇报展示） 生：我搜集的是圆明园的全景图，圆明园由圆明园、长春园、绮春园三园组成，所以也叫圆明三园，圆明园是清代著名的皇家园林之一，面积5200多亩。由万园之园之称。 师：是啊，圆明园的规模宏大，我们李庄二小占地80亩，想想圆明园的面积是我们学校的多少倍？我们学校如果在圆明园中可能只是一个很小的角落。 生：这是圆明园具有欧式风格的建筑，又叫西洋楼景区，有一位传教士说：“圆明园者，中国之凡尔赛宫。” 师：看来欧式风格建筑也在圆明园中得到了充分的体现。 生：这是圆明园中的建碧亭，它采用了杭州的曲苑风格，图片中有山有水，有房有亭，美不胜收。 师：看来圆明园是集世界各国的建筑风格于一体。不愧是万园之园。圆明园不仅美不胜收，而且还是一座收藏了无数艺术品的宝库，里面有无数的奇珍异宝，谁带来了有关宝物的资料。 生：我给大家带来的是圆明园的文物十二生肖兽首铜像，北京保利集团花了3000万港币从国外收购回了牛头、虎头、猴头，后来又收回了一个猪头，花了700万港币，他们做工精致，是一座喷水池的喷水钟。 师：看来圆明园的珍宝真是价值连城，做工巧妙。不知凝聚了多少能工巧匠的智慧和心血。此外里面还有很多金银财宝、陶瓷古玩、名家字画、孤本