教科版小学科学三年级上册《植物的叶》课堂实录.docx

教科版小学科学三年级上册《植物的叶》课堂实录 一、教材、学情分析?《植物的叶》是新教科版科学三年级上册《植物》单元中第5课时的内容。本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体之后，出现的专门观察植物器官的内容，为后面学习植物的生长做必要的准备。?二、教学目标科学概念：1、?植物的叶是多种多样的，同一种叶具有共同的基本特征。2、?植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。3、?叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。过程与方法：1、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；2、根据一定的判断依据，划分出同一种植物的叶和不同种植物的叶。情感、态度、价值观：发展学生研究叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。三、教学重难点判断是否是同一种植物的叶，以及感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化过程。四、教学准备个人及分小组材料：各种各样的叶、六条有大小不同叶片生长的枝条、记录表、 卡纸、粘贴板、多媒体课件。五、教学时间：1课时六、教学过程 （一）情境导入。1、师：同学们，马上要开始科学探究了，你们准备好了吗？上课之前，先请同学们欣赏一组画面。(课件出示——叶贴画)注意观察图上的叶子。2、师：刚才你观察到什么？生：自由汇报。师：是的，这幅美丽的图画就是由五彩缤纷的叶子制成。那么关于叶子还有什么知识是我们不知道的？这节课我们一起来探究植物的叶。 （出示课题——5、植物的叶）?（二）分类、明确标准1、个人分：师：课前同学们收集了很多叶子，按下列要求，每个人分一分课前收集到的叶子?①、数一数,你共有几片叶子?? ②、按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶？教师巡视指导，鼓励学生独立动手分叶子。学生一边分一边做好记录，并将结果放在展示卡纸上。师：同学们已经完成，下面我们一起来交流：生1：按形状分，有几种。生2：按大小分，有几种。生3：按颜色分，有几种。------师小结：你们观察的很仔细，分类方法也很多，有按形状分，大小分，颜色分等。2、 明确分类标准?师：到底以什么标准分类，才能把同一种叶子分在一起呢？请大家继续观察分类结果，再动手分一分。师指导。生以小组为单位活动：发现以形状为标准，形状是否相同就决定了这些叶是不是同一种植物的叶。师小结：是的，给叶子分类的方法很多，只有按形状来分，才能把同一种叶子分在一起。3、小组分。师：分一分我们小组共有几种植物的叶？生:活动并汇报分类结果。师引导：同一种叶还有哪些相似之处？生1：观察发现同一种叶除了形状相同以外，还有许多相似之处。生2：叶片上有一根根的条纹，正反面颜色不同……师：你们有这么多的发现，真了不起。所以，我们判断是不是同一种植物的叶，我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等等。（三）观察叶的相同结构（播放：微课程 学生观看微课程）师：欣赏了这些叶片之后，大家思考各种叶片有什么相同和不同之处？学生观察叶片并小组讨论。师：刚才大家讨论的非常热烈，相信每个小组都有了自己的发现，下面我们一起来交流。过渡：这么多的叶子它们身上有什么相同的地方呢？下面我们来探究叶的结构。师：拿出一片完整的叶子，仔细观察，它是由哪几个部分组成的？以小组为单位观察、交流并记录到记录表中。师：每个小组已经完成，现在我们一起交流。生1：每片叶子下面都有一个小枝。生2：每片叶子里面有血管一样的东西。------师小结：这个小枝叫叶柄，这血管一样的东西叫叶脉，它是叶片的一部分，可见一片完整的叶子是由叶片和叶柄组成，叶脉是叶片的一部分。师介绍：叶片又包括表皮，叶肉、叶脉。叶肉一般分为栅栏组织和海绵组织。同时介绍气孔等课外知识。师引导：现在大家对叶有了新的认识，让我们拿起叶子，再次找找它们的结构。生：观察叶的结构。（四）了解叶的生命特征及生长过程师：了解了叶的结构后，大家能说一说它们的生长情况吗？出示带有不同时期生长情况的叶子的枝条。活动一：学生观察同一根枝条上的叶子有什么不同。并做好记录。师生交流。师板书：叶芽、嫩叶、长大的叶、老叶、枯叶活动二：出示一根植物的枝条，生根据叶的大小，颜色的不同说出它们各是什么阶段的叶子。师小结：同学们，通过刚才的研究、探索，我们知道叶是有生命的，他的一生经历了生长、发育、衰老、最后死亡，这就是一片叶的生长变化过程。师小结：叶子是有生命的，不管人还是叶子一生很短暂，所以 我们有理由珍惜生命，热爱生命，也要像爱自己的生命一样爱护花草树木。如果没有特殊的作用，我们就不要去摘植物的叶。（六）拓展延伸师：介绍有关叶其他知识。引导创作：课下同学们可以进行创意制作。板书设计：植物的叶叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶芽、嫩叶、长大的叶、老叶、枯叶