湘美版小学美术六年级下册《兵马俑》教学设计.doc

六年级美术下册《兵马俑》教学设计 教学目标： ◆了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。 ◆学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。 ◆能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。 教学内容: 《兵马俑》是湘教版六年级下册的教学内容，属“欣赏·评述”这一学习领域。本课教学内容主要针对秦兵马俑悠久的历史文化，卓越的艺术成就，特别是气势磅礴的大型陶塑艺术作品进行铺展，让学生了解雕塑艺术的独特魅力，以唤起学生珍爱国宝的爱国之心。尝试用泥仿造陶俑的形状捏制一个泥人。 教学设计： 课目 第7课兵马俑(活动一) 年级 6年级下册 执教 　 高志娥 教学程序 教学活动 媒体运用 激情造趣 交流导入 1.导入课题(叙事导入）1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。兵马俑，又称秦始皇陵兵马俑、位于中国陕西省西安市临潼区东5公里的下河村。秦兵马俑坑位于秦始皇陵封土以东约1.5公里处，普遍认为秦始皇兵马俑位于秦始皇陵的外围，有戍卫陵寝的含义，是秦始皇陵有机组成部分。1975年7月10日，陕西省临潼县发现秦代兵马俑。1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》，并被誉为“世界第八大奇迹”。1994年10月14日，秦始皇兵马俑二号坑发掘现场正式向中外人士开放。中共中央政治局委员、国务委员李铁映为开放典礼剪彩。 今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举欣赏气势恢弘的秦俑兵阵，课件演示。让学生有一个观的感觉，心灵上得到震撼。 观察分析 研究讨论 1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。 (1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工作场景。 (2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务 艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工种 ? (3)课件展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜 车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。 教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。 2．课件展示出土的各种物品 (1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什 么特点? (2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。 3．观察陶俑 (1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不 同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。) (2)分析陶俑形体结构。 学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。 课件播放中央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。 课件展示出土的各种物品、 课件展示，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不同的陶俑。 尝试制作 创造表现 1．仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。 2．学生相互评价作品，交流心得。 3．教师示范。 (1)团泥。 (2)整体捏塑脖子与头。 (3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。 (4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。 (5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。总结制作要点：先做大体的形状，在做细部的修饰。 4．出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏，启发学生捏制神情生动，各部分装饰精细的陶俑作品。 5．学生创作，教师巡视指导。 课件播放音乐《兵马俑幻想曲》． 课件出示姿势不同的几种陶俑 (将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑)供学生参考。 作品反馈 总结拓展 1．表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。 2．观赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查询下节课相关资料。 课件展示出土的艺术珍品。