人教版小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计.doc

《会动的小纸人》教学设计 　 教学课时：1课时 教材简析： 　　会动的小纸人之所以会动，是因为它的身子是用纸弹簧做的，本课要学的是上大下小的纸弹簧，并能够运用学过的装饰手法来装饰自己制作的小纸人。 教学目标： 1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。 2、学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。 3、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。 教学重点： 通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。 教学难点： 　　探究纸弹簧的制作方法。 教学准备： 　　（1）教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。 　　（2）教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。 　　（3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。 教学过程： 师：今天有很多的老师到我们班来听课，美术老师在同学们的脸上读出了“紧张”两个字，为了缓解一下同学们的紧张情绪，咱们来做个放松活动吧！ 听说大家都非常喜欢红果果、绿泡泡主持的《智慧树》节目，他们教给我们做很多的手工并且还有大家喜爱的手指操，今天咱们也要来做手工，我们也来做一下准备活动吧！你们准备好了吗？（注意语气）伸出你的小手，随着音乐一起来吧！（播放音乐） 手指操内容：食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫， 食指中指并拢，做把剪刀剪剪， 五个手指贴紧，做把榔头敲敲， 小指小指钩钩，我们向上跳跳， 小手小手拍拍，我们都是手指魔术师。 （课件展示“我是手指魔术师”） 师：哎……说到魔术师呢，今天还真有一位魔术师来到了咱们的教室，同学们想不想见识见识？ 生：想。 师：魔术师先生悄悄地告诉老师，没有掌声他是不会露面的，怎么样？同学们给他点掌声？ 生响起热烈的掌声 师：（拿出会动的魔术师，并用魔术师的口气与同学们打招呼）hello，我是纸人魔术师，你们喜欢我吗？？？ 生：哇，喜欢。 师：同学们认真观察一下，老师今天带来的魔术师与大家平时用纸做的玩具有什么不一样的地方呢？ 生：会动的，一摇一摇的。 师：你可真是火眼金睛啊！我们今天就一起来学习《会动的小纸人》。（板书课题） 同学们仔细观察一下，这个会动的小纸人是那一部分在动呢？ 生：身体。 师：这个小纸人的身体像咱们生活中的什么东西呢？ 生：弹簧。 师：生活中咱们见到的弹簧是铁弹簧，可是，今天来到咱们课堂的却是纸做的，同学们帮他起个合适的名字，怎么样？ 生：纸弹簧。 师：名字有了，可是问题又来了，这个纸弹簧是怎样做出来的呢？大家不要着急，今天老师给大家请来了一位“小老师 ”，同桌可以把你们的“小老师”拆开，然后按照折痕再把它恢复原样。大家有2分钟的时间，音乐停你就停。（课件播放音乐） 师：经过你和同桌的共同探究已经发现纸弹簧的秘密了，谁想站起来与大家分享一下，你们是怎样来折纸弹簧的？ 生讲述，并示范。 教师总结、示范。 师：细心的同学已经发现了，你们的“小老师”与老师折的纸弹簧是不一样的，他们哪里不同呢？ 生：我们的一样大，老师的一头大一头小。 师：你观察的真仔细，老师奖励你一颗星星。老师这种的纸弹簧摇的比较明显，注意，弹簧的位置不同，摇的程度也不一样。（教师那两个弹簧来做实验，让学生真切的感受到小的那头在下面，大的那头在上面才会摇的比较明显。） 老师小纸人的身体做好了，我们将小的这头粘在老师发给你的大脚丫上面，这样小纸人的身体和脚就做好了，接下来我们就来做小纸人的头。我们可以来选择自己喜欢的卡通形象、动物都可以。老师在很小的时候就很喜欢白雪公主的故事，幻想着自己也能成为白雪公主那样漂亮的姑娘，哎~现实生活中美术老师是变不成那样美丽的公主了，那我只好在美术课上做一个会动的白雪公主了。（教师示范）老师现在一张大小适中的肉色卡纸上面画出白雪公主的头，注意老师把白雪公主的脖子画的特别长，然后我用黄色的卡纸来做白雪公主的皇冠。接下来的工作就是要装饰我们学过的装饰方法有哪些来？ 生：画、粘贴。 师：同学们回答的真棒，老师用画的方法来画出白雪公主的眼镜、嘴巴。接着用粘贴的方法来装饰白雪公主的皇冠，我用到了红色的卡纸做宝石粘在皇冠上面。老师把白雪公主的脖子从中间剪开，向两个方向来折，并粘上胶，把它固定在刚才做好的身体上面。（出示完成的白雪公主的作品）老师的白雪公主颜色搭配的很漂亮，老师今天还带来了其他同学的作品，我们一起来欣赏一下吧！（课件展示学生作品） 师：怎么样，他们的作品精彩吧！老师在你们的眼神中也看到了迫不及待要创作的表情，先别着急，在动手之前，先来看看老师给你们提的几点建议吧！ 课件： 1、为手中的纸弹簧来设计一个人物形象，制作一个会动的小纸人。 2、注意细