文言文翻译说考点考纲对本考点的要求是理解并翻译文中的句子.docVIP

文 言 文 翻 译 说 考 点 考纲对本考点的要求是“理解并翻译文中的句子”，能力层级为B级。 “理解”是说能正确领会文章的内容； “翻译”是说能用现代汉语把古人的文章准确传达出来； 说考题 本考点高考题采用主观题型。 要求翻译的句子，湖北卷一直直接从文言阅读大材料中提取；也不能排除另给一段文言阅读文字，从中提取要翻译的句子；甚至要求对句子先断句，再翻译。 文言文翻译标准 文言文翻译的标准：信、达、雅 信，忠实于原文（准确） 达，合乎现代汉语语法习惯（通顺） 雅，译出原文的语言风格和艺术水准 （有文采） 文言文翻译的原则 1、字字有着落 2、以直译为主 3、以意译为辅 达、雅 课前热身 1．均之二策，宁许以负秦曲。 ——《廉颇蔺相如列传》 【译文】比较这两个计策，宁可答应 来使秦国承担理亏的责任。（使动） 2．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 ——《项脊轩志》 【译文】项脊轩总共四次遭到火灾， 能够不被焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。 方法指导 （1）“五看法” 一看特殊句式， 二看词类活用， 三看通假现象， 四看固定结构， 五看古今异义。 （2）“六字诀”： 留、删、补、调、换、猜 文言文翻译 翻译技巧：留、换、删、补、调、猜等 1．保留法：保留古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等。 例：至和元年七月某日，临川王某记。 《游褒禅山记》 译文：至和元年七月某一日，临川王安石记 （下此文）。 例：公输盘为楚造云梯之械。 《公输》 译文：公输盘为楚国造器械云梯。 2．变换法：有些词语意义已经发展，用法已经变化， 语法已经不用，在译文中，应换这些古语为今语。 注意词语的语法特点：包括古今异义、通假字、 词类活用等情况。 例：宣言曰：“我见相如，必辱之。” 译：（廉颇）扬言说：“我见到相如，一定要羞辱 他。” 例：旦日不可不蚤自来谢项王。 ——《鸿门宴》 译：明天不可不一大早亲自来向大王道歉。 例：急湍甚箭，猛浪若奔。——《与朱元思书》 译：湍急的流水比飞箭还快，汹涌的波浪势如奔马。（动名） 3．删削法：文言中有些虚词，译文时可删削。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。 例：夫赵强而燕弱 师道之不传也久矣 其闻道也固先乎吾 赵国强然而燕国弱 古代从师学习的风尚不流传已经很久了 他懂得道理本来比我早。 4．增补法：原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。①单音实词对译成双音实词 例：更若役，复若赋，则如何？ ——《捕蛇者说》译文：变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？ ②数词后面增加量词 例：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 译文：项脊轩总共四次遭到火灾，能够不被焚 毁，大概是有神灵保护的原因吧。 ③省略句中应补充的主、谓、宾和介词等。 例：公之视廉将军孰与秦王？ 译：你们看廉将军与秦王相比谁更厉害。 孰与：和…相比，谁更… 例：或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷， 下恐愧吾师也。” 译文：有人劝他稍微休息，他说：“我对上 害怕辜负朝廷，对下害怕愧对我的老师啊。” ④补充行文省略的内容。 例：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。 译文：然而体力足以达到（却没达到），在别人 看来是可笑的，在自己看来也是有悔恨的。 ⑤补出判断句中的判断词“是”。 例：秦，虎狼之国。——《屈原列传》 译文：秦国是虎狼一样的国家。 廉颇者，赵之良将也。 译文：廉颇是赵国的优秀将领。 5．调整法：包括主谓倒装、宾语前置、定语 后置和介词结构后置等。 例：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土， 下饮黄泉，用心一也。 译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨， （却能）向上吃到黄土，向下喝到黄泉， （是由于）用心专一的缘故。 例：“闻道百，以为莫己若者”，我之谓也。 译文：自以为听说了很多道理，就认为没有人 能比得上自己，说的就是我这样的人啊。 例：吾长见笑于大方之家。 译文：我将永远被懂得大道理的人所耻笑。 意译的方法 比喻句，本体换喻体或抓住喻体采用形象描述的方法；借代句，直接点明借代本体；互文，要把相应的内容合并翻译；委婉用典，根据语境译出要表达的意思；紧缩，适当补充使表