八年级英语上unit 2 topic 1 section A 教学设计.doc

参赛教学设计基本信息 片 区 敦好片区 组 别 英语 作者姓名 姜开艳 性 别 女 出生年月 1985.5 工作单位 开县麻柳初中 邮政编码 通讯地址 联系电话电子邮箱 教材版本 仁爱英语 册次、单元 八年级上册第二单元第一个话题Section A 设计主题 1.整体设计思路、指导据依说明 根据新课程标准的要求,”以学生为中心”,强调从学生兴趣爱好,生活实际和认知水平出发,倡导体验,实践,交流,合作,参与的学习方式,发展学生综合语言的运用能力.结合新课改的要求,把课堂还给学生,让学生做课堂的主人,我本节课主要呈现的是学生听说练的能力,小组团结合作的能力,语言表达及肢体语言能力.通过对本课的学习,让学生自己会表达身体各部位的不适,并且能用should ,shouldn’t针对不适给出适当的建议.从而培养他们关心他人,热爱生活的品质. 2.教学背景分析 教学内容分析： Section A 是本单元第一课时。 主要活动为Section A 的1a和2。 第二单元谈论如何保持健康。话题一介绍了感冒、头疼等常见病的名称，出现了疾病名称的词：toothache, backache, fever, cough, headache, stomachache等以及相对应的短语：have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等。通过Kangkang 和Betty的对话，呈现了询问生病情况的对话：What’s wrong with you? I have a … 等，以及表达关心所提的建议：You should… 和You shouldn’t…。本课的语法重点是You should… 和You shouldn’t…。语言功能方面要求学生学会用英语描述疾病并能就疾病征求他人意见、给他人提建议等。通过Section A的学习,为后面三个部分奠定基础。 学生情况分析： 本班共67人,男多女少,但小组安排非常合理,每个小组都有好中差不同层次的学生,每小组6至8人不等.因此,在本课学习中,小组合作起着重要作用,以好带差,促使差生能用表达身体各部位的不适,并提出适当的建议.SectionA 这节课有很多图片,部分学生也能从图片是获取有效信息,从而完成任务. 3.教学目标分析 学习目标： 1、会读,写,用新单词和短语toothache,?dentist,?cough,?backache,?fever,?flu,?stomachache,?have?a?cold,?take?a?rest。 2、学习如何表达身体的种种不适。 3、学习如何用should / shouldn’t 给他人提建议。 能力目标: 1. 能听懂有关日常小病的名称及相关话题。 2. 能熟练地运用should，shouldn’t针对日常小病提建议。 3. 能正确朗读介绍日常小病的对话或文章。 4. 能用should, shouldn’t 结合本单元短语描述日常生活小病并提出有益的建议。 情感目标: 通过语言学习，要学会信关心他人，为我们的健康生活创建友爱、和谐的氛围。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 1. have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等短语的理解及运用。 2. should 和shouldn’t 的用法. 教学难点： 运用所学知识,用英语提出适当的建议和意见. 5.教学过程设计（方法、手段）(中文为主 + 所教学科目标语言） 步骤1：以旧带新,导入(8m) 先以一首chant 活跃课堂气氛,再以幻灯片呈现一张图片,以竞赛接龙的方式复习身体各部位单词,从而引入本课新单词:toothache, headache, backache , stomachache, fever,cold,cough,了解掌握生活中常见病症. 小组操练句型: I have a cold/fever/cough/…… 设计意图：chant和单词接龙游戏能够激发学生的学习积极性,激发他们学习英语的兴趣. 步骤2：呈现(10m) 当学生了解熟悉生活中常见病症的短语后,开始训练学生听力,完成1c部分. 大多数学生能根据所给图片轻松的听录音序号.小组成员C 层次的上黑板来完成, 当学生完成1c后,引入康康不能去参加篮球比赛的