小学教师远程研修工程实施方案.doc

小学教师远程研修工程实施方案 一、成立领导小组 二、研修目标 利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，达到以下目标： 1、通过专家对教学内容的解读，增进教师对教学内容结构的理解和把握2、通过专家指导开放性备课，为教师集体备课提供示范，为教师备课提供案例型资源3、通过典型课例分析与探讨，强化教师课堂诊断的意识，提高设计和实施教学的能力4、通过远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增强教师的学习意识和促进学生学习的能力 小学教师远程研修包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）8个学科的教师。研修以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》为依据，以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念和方法、小学应用案例、小学教师常用工具等模块的学习，推动小学教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。研修共50学时，分两个阶段，第一阶段集中研修6天，各学校和教师可以根据实际，自主选学36学时；第二阶段分散研修两个月，14学时。这一阶段小学教师将集中研修所选学信息技术应用于日常教学实践，并通过平台提交应用成果。教师没有选学的其他课程，分散研修期间全部向教师开放，教师可以自愿学习，但不计入研修考核要求。 四、研修对象 小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术6个学科的全体专任教师；共计57位教师。 五、研修时间 7月30日—8月4日。 六、研修地点 综合楼三年级6个班 七、研修方式 充分发挥网络远程研修平台（山东教师教育）的技术优势以及教育行政部门和学校的管理优势，通过网络平台进行学习、管理与互动研讨。包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与其他学员、指导教师及课程专家互动答疑。结合研修主题和学校实际，组织多种形式的研讨活动。 八、研修管理与保障 1.严肃纪律，规范考核。 学校在研修期间实行集中组织与管理，责任到人，确保研修期间的网络畅通，确保人人参与，全程参与。按要求组织各科教师集中观看视频、参加讨论。分散研修，学校领导根据任教学科参与研修讨论。研修期间将严格考勤制度，无特殊原因不得请假。 .宣传到位，争先创优 成立新闻宣传组，通过宣传会议、宣传报道，让组长认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义，明晰远程研修的基本步骤和自己担任指导教师的基本职责；让参训教师明确分组，同时提出互帮互助的要求，形成教师研修共同体。 .全程跟进，及时反馈 研修过程中，校长、分管领导、各科室主任全程参与，和老师们充分交流，答疑解惑。同时组织技术人员随时服务，保障网络随时畅通。在研修期间及时组织教研组长召开碰头会，通过学校平台交流情况，分享成功做法。研修教师依据课程研修的要求，完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。 ⑴网络条件 接入教育城域网，能够保证流畅访问山东省教师教育网()。 ⑵计算机配置标准 最低配置：CPU2.0GHz以上，内存1GB以上 ，配备耳机或音箱。 ⑶多媒体教室 显示设备影像清晰，音响设备声音宏亮、清晰。 ⑷注意事项 A.客户端浏览器建议使用IE8或火狐浏览器。请从官方网站或山东省教师教育网下载。 B.研修期间教师使用的计算机不得使用迅雷、bt下载软件及暴风影音、QQ影音、Qvod等视频播放软件。 ⑸保证参加研修场所安全设施的完善；工作准备要充分；要有具体的用电、网络、技术管理、后勤保障等应急预案。 1