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牛津高中英语教学设计
单 元:Unit 1 Tales of the unexplained
板 块:Reading 2
设计思路:
本节课为阅读课的第二课时,重点是学习课文中出现的一些重要词汇和句型等,培养学生的语言运用能力。
Teaching aims:
In this period, the students will learn some useful words and expressions like missing; puzzled; step up; search; a fifteen-year-old boy; white-skinned; strange-looking; go+adj./p.p; show great interest in; due to; sighting; show up; witness; hear/see +sb/sth+do/doing/done; get ready for; put on; according to; frightened; research; rule out the possibility; look into; make up; amazing; take charge of; case; convincing; progress; disappointed and they will also learn some sentence patterns like 1) Justin Foster, a high school student, went missing last Friday night. 2) Standing inside were lots of white-skinned, strange-looking creatures with large black eyes. 3) I haven’t seen Justin since. 4) Mr Foster, who was working that night, was surprised that… 5) not…until…Students will be encouraged to use what they have learned.
Teaching procedures:
Step 1 Revision
Check homework on P4-5.
[设计说明]
帮助学生复习前一课时所学的部分内容。
Step 2 Language points
1. Boy missing, police puzzled.男孩失踪, 警察迷惑—P2 Topic
= A boy goes/is missing, and the police are puzzled.
● go missing=go lost : go 作, 意思为“变成某种状态(通常指不好的状态)如:go mad (发疯) wrong (出故障) bad (变质)
His hair went grey after his son’s death. 他的头发在他儿子死后都变得花白夏天牛奶很容易变质In summer, milk can go bad easily.
● puzzle vt. 使……困惑 n. 疑惑,谜,智力游戏
puzzled adj. 困惑的(常用于指人,有时可以指人的表情)
puzzling adj. 令人困惑的(常用于指物)—PPT5
1) Her illness puzzled all the doctors. 使……困惑
2) Their reason for doing this is still a puzzle to me.
对于他们为什么要做此事我仍然莫名其妙They are puzzled (about) what to do next.
他们对接下来该做什么感到迷惑不解。—PPT6
● puzzle, interest, surprise, astonish, shock, upset, excite, disappoint, please, satisfy, frighten, amaze, convince 等意思为“使······”的动词都属于同一类,现在分词表主动,可译为“令人······的”, 过去分词表被动,表示“(本身)感到······的”—PPT7
1) B_ and happy, Tony stood up and accepted the prize. (2006 全国卷)
A. Surprising B. Surprised C. Being surprised D. To be surprising
2) To
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