劳动技术学科骨干教师培训总结.docVIP

收获，感动，前进 ——山东省劳动技术学科骨干教师培训总结 　 10月22日——11月1日，我有幸参加了山东省中小学万名骨干教师培训工程（2013）”——中小学骨干教师培训项目---滨州学院初中劳动技术培训班,聆听了很多专家的讲座，参观了滨州学院航空学院及邹平中小学综合实践基地等，实地考察了杜受田故居等文化古迹，和来自全省十七地市的同行们相聚滨州，一起学习、交流，开阔了视野，对劳动技术学科课程有了新的理解和认识。在滨州学院的培训，可谓是“在享受中学习，在学习中享受”，从中感受到前所未有的振奋，受益匪浅。现将自己收获与感悟用自己的拙笔写下，与更多的同行分享。 一、聆听专家报告，学习课程理念 专家的报告内容详实，从教育理论到典型的案例分析，从劳动技术课程开设的背景、课程的实质内容和实施评价，到实施劳动技术课的意义和策略。从国外讲到国内，从过去谈到现在，给我们学员树立了劳动技术课程的新理念，尤其对劳动技术课程有了全新的认识。 听了王秀玲老师的报告，进一步明确了学科课程与劳动技术课程的区别与联系，劳动技术课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。劳动技术课程与学科课程是学与用的关系，是继承与发展的关系。 滨州学院张道祥教授作的《初中劳动技术与生命安全教育》主要讲述了生命教育的起源，生命教育的内涵，校园生命安全教育的现状讨论等五个方面的知识。通过学习，我们的感触很深，觉得校园安全教育应放在学校教育的首位。众所周知，人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，工作中我们必须强化生命教育。做到校长亲自抓，任课老师更重视安全教育，把安全课讲好，培养学生的安全意识，从学生的交通安全、用电安全、防火、防雷电、防溺水、安全上网，抵制有害的手机信息等方面对学生进行有目的、有计划的教育。另外要对学生进行必要的消防安全教育，让每位学生学会逃生和自救，让学生学会正确的使用灭火器，如何在事故发生后有秩序的脱离事故现场。张教授对生命的诠释、感悟、思考、呼吁和热爱，让我们对生命有了更深的理解，心灵得到震撼，敬畏之情油然而生。 常华锋博士的《以学生为本的劳动与技术教育》报告，主要讲了教学、以学生为本、生本教学、劳动与技术教学等问题。常老师要求我们“劳动教育”的教学要克服四种倾向：偏重体力忽视学生的情感和兴趣、偏重结果忽视过程和体验、偏重机械性劳动忽视技术性劳动和偏重强迫性劳动忽视自觉性及主动性劳动。还告诉我们以生为本的劳动与技术教育选题一定要选现实生活中对学生有用的题材和对学生终身发展有意义的题材。常老师“生本教学”的理论，对我们大有益处?；通过学习我们对以学生为本的劳动与技术课的理解和认识进一步加强了。尤其是教师采取什么样的教学方法，如何对教学进行评价，对我们的劳动与技术课教学具有指导和借鉴意义。 各位教授的讲座都精妙绝伦，每堂演讲都让我如醍醐灌顶。见贤思齐，众多的专家教授通过讲座或报告，给我们做出了示范和表率。 二、分享名师经历，激发成长动力 在这次集中培训会上，滨州学院还邀请了全省在劳动技术教学中成长起来的名师为我们做了精彩的报告。他们始终站在教学一线，用自己的智慧和辛勤演绎着劳动技术教育的精彩。 胡波教授作了《课程改革与学科骨干教师的成长》，在报告中胡教授阐述了教育的概念，教育的目的，教学和科研的关系，以及教师的专业化的问题。他强调了教科研的重要性，指出教科研是教师充满思想的行动，教科研只有开始，没有结束，没有失败只有成熟，唯有活跃的教师才有活跃的课堂。近几年来，由于在教学、科研和管理等方面成绩突出，胡波教授的专著、论文、成果、项目、奖项、头衔等等几乎数不清。他以创建飞行学院为例，把教育、教师职业专业化、隐形知识等难理解的词语诠释的通俗易懂，我们学员深深地为他的人格魅力、学术精湛和敬业精神所感动。 德州九中的田爱芹老师是劳动与技术课程的省级教学能手，她以校为本，利用学校内部及周边的资源，开发适合学生的课程资源，取得了不菲的成绩。尤其值得一提的是，田老师毫不保留的把自己的研究成果拿出来与我们分享，让我感受到劳动技术课的巨大魅力。 名师的成长经历告诉我，教师要勤奋与智慧并存，学者与实践相结合，理论水平和教学经验相长，做一个既有教学艺术吸引力又有人格魅力的人，做一个有思想的人，一个有激情的人，一个终身学习的人。 三、参入小组体验，展示专题设计? 学员们参入了于源溟教授的体验活动课《心性修炼与教育智慧》，通过聆听了于教授的讲课和参与于教授设计的体验活动，切身投入其中，听着不同的音乐，参入不同情景下的体验，我们得到了从来没有的感受，得到了心灵的洗涤，感触颇深。 本次劳动技术省培强调参训教师自我反思。参训教师划分成五个讨论小组，对当天的培训内容展开讨论和反思，强化对培训内容的理解。要求参训教