中学学生学习习惯的调查研究报告.docVIP

中学学生学习习惯的调查研究 《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出，未来的竞争是科技的竞争、人才的竞争，随着时代的发展，知识更新、科技进步日新月异，人们也越来越深刻地认识到，让学生掌握多少知识已不是最重要的，而让学生学会如何掌握知识才是至关重要的。目前，世界上很多国家都把让学生学会学习作为最重要的教育改革方向。我国《基础教育课程改革纲要》中也明确提出，基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要是要让学生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，学会学习并具有终身学习的愿望和能力。而要让学生学会学习，就必须重视学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。一位哲人说过：习惯是一种巨大力量，它可以主宰人生。当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习的质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益终身。著名教育家叶圣陶说：“教是为了不教”，讲的就是这个道理。可见培养学生良好的学习习惯，的确是基础教育的一项重要任务。因此，如何培养学生良好的学习习惯是摆在我们每一位教育工作者面前的一个非常值得研究的课题。 二、活动目标 1、通过对学生学习各环节存在的不良习惯的调查分析，找出问题，运用教育理论，有针对性地进行指导矫正，以达到让学生逐渐养成良好的学习习惯，提高学习效率的目的，为学生的终身学习打下良好的基础。 2、通过研究总结归纳出培养学生良好稳定持久学习习惯的方法，也促进教师教育教学观念的转变和教育教学质量有较大提高。 3、培养学生运用调查、访问获取信息的能力；查阅书籍、上网等手段收集整理信息的能力；人际交往，动手操作等多方面的能力。 三、活动准备 （一）知识准备 1、《教育学原理》、《教育心理学》、《行为心理学》中有关行为习惯的理论； 2、《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《关于基础教育改革与发展和决定》、《基础教育课程改革纲要》《上海二期课改》中的有关要求； 3、收集教育报刊、互联网上有关学习习惯培养的理论经验等资料。 （二）物质准备： ①各类调查、访问表； ②活动日记本、资料摘录本； ③编辑手抄报、撰写倡议书的各类用具； ④照相机、小制作器材等。 四、活动实施建议 （一）可在班级开展一个“你有好的学习习惯吗？”的小调查，激发学生的活动兴趣。 （二）可以让学生选择一个自己感兴趣的有关学习习惯的内容进行研究，每个内容可再分为以下角度研究： （1）学生学习习惯的现状； （2）学生学习习惯形成的因素分析（包括学生自身生理、心理方面的因素家庭因素、教师因素、学生之间相互影响的因素） （3）培养良好学习习惯的意义和作用 （4）学生良好学习习惯的培养方法 （5）在培养过程中应注意的问题 （6）有关学习习惯的文学作品（包括谚语、格言等） （三）指导学生全面实践，搜集资料 这是活动的关键阶段。围绕研究主题，引导学生调查、采访同学、学校里的老师、社会上各阶层的有关人士，特别是一些因好的学习习惯而受益的有关人士。引导学生到学校图书室、市镇图书馆、新华书店等地查阅有关书籍，搜集相关资料。引导学生到互联网上访问有关网站（页），搜集学习习惯的资料。这阶段要注重活动日记、心得、活动随笔的写作与搜集。 学习习惯并非都是科学的，每个人都适用的。这需要引导学生在充分搜集资料、调查采访的基础上进行认真分析。 （四）活动展示评价 建议通过以下活动来提高活动成效： ①名人良好学习习惯的故事演讲比赛 ②良好学习习惯的诗文、歌谣朗诵会； ③培养良好学习习惯的方法手抄报展评； ④好习惯，齐分享倡议书展评； ⑥编辑好习惯专题手册。如《如何培养良好学习习惯的方法》、《学生学习习惯形成的因素分析》等。 当然，要引导学生自主选择展示成果载体，自觉完善载体，充分彰显活动成果。注意给活动录音、录像，作为资料保存