小学四年级下册作业设计.doc

四年级下册作业设计 “练习”作为吸纳、理解、内化知识的一种实践活动，在教学过程中是必不可少的。在落实新课程标准的今天，基础知识和基本能力的训练，依然占据重要地位。学生必须学会了知识，具备了相应的能力，才能更好的学习，为今后健康的发展打基础。为此，我们每位教师都要依据教材的教学目标，认真设计练习题，以达到巩固知识，发展能力的目的。但是，我们还要懂得，练习题的设计，必须符合儿童的心理特征，具有趣味性和实用性，使学生在完成练习的过程中既巩固知识，又能拓展思维，发展能力，才是练习题设计的最终目的。现就四年级教材《桂林山水》、第一组课文和综合实践活动三个内容为老师提供相应的练习题，仅供参考。如有不妥，请提宝贵建议。 《桂林山水》 教学目标：1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”2、有感情朗读课文，背诵课文。3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 重点、难点分析：感受桂林山和水的特点，从中学习作者的表达方法。 拼音难不倒 一、??????? 给下边带点的字用√选择正确读音 围绕（rào rǎo） 画卷(juàn juǎn) 倒影(dào dǎo) 似的(sì shì) 【意图】汉语拼音是语文学习的基础工具之一，而关于汉语拼音方面的知识在一年级学习的基础之上，在各个年级都应当不断重复再现，使之在学生学习语文的实践之中得到不断巩固和强化，更好地发挥其工具性作用，为阅读和写作奠定坚实的支撑基础。 二、??????? 读拼音，写汉字 bō lán pān dēng luò tuó píng zhàng ( ) ( ) ( ) ( ) wú xiá ( ) 汉字王国乐陶陶 一、??????? 形近字组词 暇（ ） 泰（ ） 峦（ ） 罗（ ） 瑕（ ） 奏（ ） 恋（ ） 萝（ ） 【意图】 让学生找形近字以及形近字组词的题型进行练习，自己找形近字有一定的开放性，不是老师一刀切，学生就会积极地调动自己的汉字储备，在感兴趣的练习中巩固基础知识。字不离词是学习汉字的一个规律，学习生字，并利用生字连带组词，是一个宝贵的传统，值得发扬。 词语串串烧 一、??????? 描写水的四字词语： 二、??????? 描写山的四字词语： 【意图】以上两个题型主要引导学生注重词语的积累。课标强调语文学习要重视积累和感悟。积累和感悟之间存在着密切的联系，有了高质量的积累，感悟能力才能够得到提升；感悟能力的与日俱增，也必然能够调动学生积累的积极性和主动性。而积累的基础工程之一就是大量词汇的积累。 课文回放余音袅袅 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看到江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一快无瑕的翡翠。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、根据意思在文中找词语。 （1）高耸直立，形容山势的险峻。（ ） （2）形容山石突兀、重叠。（ ） （3）像屏风那样遮挡着的东西。（ ） 2、填空 （1）漓江的水的特点是：（ ）（ ）（ ）；桂林的山的特点是（ ） （ ） （ ）。 （2）这两段话运用了（ ）（ ）两种修辞手法。 3、照样子用加点词语写句子。 一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。 …像…像…像… 课后题是我们进行作业设计和课堂教学的一把金钥匙。可以对课后题进行分析，然后提炼出简洁的要求让在作业中进行综合提炼和巩固强化。 第一单元 拼音难不倒 Wān yān fēng luán luò tuo biàn huàn ( ) ( ) ( ) ( ) lián mián bú duàn shuǐ píng rú