苏少版小学三年级下册音乐教案 (全册).docVIP

第一单元：《春天的歌》 第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》 教学目标：1、 欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、 通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学过程： 一、导入： 听童声齐唱《春天悄悄地走来》 二、欣赏：《嘀哩嘀哩》 1、 初听全曲一遍。 2、 复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？ 要求可能自由结合为一小组，分配角色。 三、新授歌曲：《春天的小河》 师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？ 1、 教师范唱 2、 学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。 3、 讨论用怎样的歌声来表现歌曲？ 学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱） 4、 用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、 试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、 用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。 7、 一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。 五、小结 春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。 第二课时 欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》 教学目标： 1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2． 能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学内容： 一． 欣赏导入部分。1． 乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2． 复习演唱《嘀哩 嘀哩》 二．欣赏《渴望春天》 师：春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》 1． 初听全曲一遍。 2． 介绍莫扎特。 3． 再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。 4． 跟着钢琴学唱歌曲第一段。 三．新授歌曲《小春笋》。 1． 教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？ 2． 跟琴轻轻哼唱。3． 解决歌曲难点。（附点和休止符号）4． 完整有表情地演唱歌曲。5． 歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。 四．全课总结。 师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。 第三课时 歌曲《春天来了》 教学目标：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学过程： 一．复习《布谷》 教师：我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。 1． 学生演唱歌曲。 2． 改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。 二．新授歌曲《春天来了》。 1． 学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？ 2． 用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？ 3． 请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。 4． 唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。 5． 改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。 第四课时 学习竖笛伴奏曲《春天来了》 教学内容： 1． 复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。 2． 学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。 教学内容: 一．复习歌曲《春天来了》 1． 全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。 2． 老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。 3． 请学生唱一唱双声部的歌谱。教师：高低声部来各唱各自的歌谱。我们来分成两部分练习一下。 4． 唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。 二．音乐游戏《异曲同唱》。 1． 分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。 2． 唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。 3． 分开唱词旋律，交换。4． 合唱词“啦”的练习，也要交换。 三．竖笛伴奏《春天来了》。 1． 学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。 2． 跟琴练习伴奏旋律。分句学习，注意单吐音和气息的运用。 四．全课总结 第二单元＂ 悄悄话＂ 第一课时 教学内容：听