华东师大版——用字母表示数.ppt

A 生活中的字母 加法交换律： a+b=b+a 乘法结合律： (a×b) ×c=a× (b×c) 乘法交换律： a×b =b×a 数学中的字母 3.1 列代数式 第1课时：用字母表示数 他就是法国数学家韦达。韦达一生都致力于数学的研究，做出了很多重要贡献，成为那个时代最伟大的数学家，自从韦达系统使用字母表示数后，引出了大量数学发现，解决了古代的许多复杂问题。 韦 达 你知道最早有意识地使用字母来表示数的人是谁吗？ 代数学之父 用字母表示数是数学发展史上的一 件大事,是由算术跨越到代数的桥梁,是 人类数学发展史上的一个飞跃.著名的 数学教育家玻利亚曾说:“代数是一种不 用词句而只用符号所构成的语言.” 试一试 已知学生的年龄是12岁，老师的年龄是20岁，按以下要求填空： （1） 当学生1岁时，老师年龄是 _________ (2) 当学生14岁时，老师年龄是 _________ （3） 当学生15岁时，老师年龄是_________ …… …… （4） 当学生n岁时，老师年龄是__________ 探究一、 1.小刚有a本课外书，小军有b本课外书，小红的课外书是小军的3倍，这三位同学共有_________________本课外书。 2.长方形的长和宽分别为a、b，则长方形的周长为_____________。 (a+b+3b) 2a+2b 注意： 1.2 中的a、b______（填“可以”或“不可以”）取任意有理数，这说明字母表示数时，字母不一定都可以取任意有理数。字母的取值还必须使__________有意义。 不可以 实际问题 用字母表述数以后，便能用含有字母的式子简明地表示数量之间的关系。 用字母表示数时，如果没有特殊说明，那么字母可以表示任意有理数；如果在实际问题中，用字母表示数，那么字母的取值应该使实际问题有意义。 结论： 下落高度 40 50 80 100 150 弹起高度 20 25 40 50 75 为了测试一种皮球的弹起高度和下落高度之间的关系，通过实验，得到下面一组数据（单位：厘米） 2.如果我们用字母b表示下落高度的厘米数，那么对应的弹起 高度为_____________（厘米）。 1.你能从表中发现每一对（上下两个）数之间的数量关系吗？ 弹起高度是下落高度的一半。 探究二、 练习本的单价为a元，200本练习本的 总价为________元。 练习本的单价为a元，b本练习本的 总价为________元。 数与字母相乘时，省略乘号，并把数字写在字母的前面。 字母与字母相乘时，乘号可省略不写。 200a ab 练习本的单价为a元,y圆珠笔的单价为b元，买10本 练习本和6支圆珠笔的总价为___________元。 小明家离学校s千米远，小明骑自行车上学。若每小时 行10千米，则需__________小时。 后面接单位的相加式子要用括号括起来。 除法运算要写成分数形式。 （10a+6b） 买 千克苹果，每千克m元，则一共花 了____________元。 带分数与字母相乘时，带分数要化为假分数的形式。 即学即练 1.温度由 下降 后为__________ 。 2.每本练习本m元，甲买了7本，乙买了5本， 两人一共用了________________元，甲比 乙多用了______________元。 (7-t) (7m+5m) (7m—5m) 3.小明周末乘汽车取距离 a Km的外婆家，共 用了 b h，则汽车的速度为________Km/h 4.某实验中学初三年级12个班，共有女生b人， 则初三年级平均每班有女生____________人。 5.一个长方形的长是8cm，宽是a cm，则这个长方形的周长是__________cm。 2（a+8) （1）苹果原价是每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价； （2）某产品前年的产量是n件，去年的产量是前年产量的m倍，用式子表示去年的产量； （3）一个长方体包装盒的长和宽都是a cm，高是h cm，用式子表示它的体积； （4）用式子表示数n的相反数. 答案：（1） ；（2） ；（3） ；（4） . 归纳： 1.数与字母相乘时，省略乘号，并把数字写在字母的前面。 2.字母与字母相乘时，乘号可省略不写。 3.除法运算要写成分数形式。 4.带分数与字母相乘时，带分数要化为假分数的形式。 5.后面接单位的相加式子要用括号括起来。 1只青蛙1张嘴， 2　只眼睛 　4 条腿； 2只青蛙2张嘴， 　只眼睛