苏教版小学二年级语文下册教案(全册).doc

课题 《培养良好的学习习惯（四）》 课时数 2 第课 1时 总课时数 1 教 学 目 标 1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。 2、指导学生观察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。 教学重、 难点 培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。 教学准备 小黑板、实物投影、字典、字卡 教学程序 师生活动 教学手记 一、激趣导入二、指导看图 三、总结板书，进行练习 一、激趣导入 1、同学们，上学期你养成了哪些好的学习习惯？ 2、本学期还要重点培养两个学习习惯，其中一个为勤查字典（板书）。 二、指导看图 1、看第一页上面的插图，按从上到下的顺序说说图上画了什么？ 2、师述：我们已经是二年级的学生了，知道了多读课外书的好处，可是我们常常会遇到一些我们不认识的字。怎么办呢？ 3、仔细看上面的小图：图上的老师在向我们推荐什么？（字典） 4、看下面两副图上画了什么？他们分别在什么情况下使用字典呢？ 5、从整体入手，仔细看下面的小图，完整地说说图上学生在什么地方干什么的？ 6、先按从上到下、再按从左到右的顺序看图，说说同学们在干什么？ 7、看第二页图，说说还有哪些情况下我们经常用到字典的？{在学校，在家中} 8、谈谈你平时是如何使用字典的？ 三、总结板书，进行练习 1、说说新学期里自己准备怎样培养自己勤于查字典的习惯？（小组交流） 点评：让学生在小组里交流交流，既可以在别人的讨论中得到启发，也可以由小组长组织同学们在学习中展开竞赛，更快的养成良好的习惯。 2、阅读课外读物。{语文补充阅读} 课题 《培养良好的学习习惯（四）》 课时数 2 第课 2时 总课时数 2 教 学 目 标 指导学生观察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。 教学重、 难点 训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。 教学准备 挂图、投影。 教学程序 师生活动 教学手记 一、简介导入： 二、指导看图 三、小结 四、讨论 一、简介导入： 同学们，你们知道鲁迅先生吗？他曾经给一位小学生写过一封信，信中有一部分内容就让他多读书。 读书就如同采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有限。 师述：你读懂这句话了吗？ 这句话就告诉我们，乐于课外阅读对于一个人的学习来说是非常重要的。 只有这样，他才能获得课堂上所学不到的知识。在课外阅读中我们遇到不认识的字可以请教我们的字典朋友，可是如果不认识的字太多的话，那就肯定会影响我们的阅读效率了。怎么办呢？我们一起来看书。 二、指导看图 1、看第3页上面第一幅图，从照片上你看出了什么？ 2、第2、3幅图画了什么？ 3、他们通过什么途径识字呢？ 4、看下面第一幅图，同学们在干什么？（津津有味地聚在一起看图识字） 5、看下面第二幅图，两位同学在干什么？（津津有味地在大街上看铺名识字） 三、小结： 图上的同学挑选适合自己的，自己喜爱的方法识字。字识的多了，阅读课外书籍、报刊也就方便多了，这样就可以从中学到许多课本里没有的知识，对今后的学习和工作都大有好处。 四、讨论 1、 你想读课外书吗，有什么困难？（大家交流解决。） 2、谈谈你平常读了哪些课外书？有什么收获？ 3、今后你打算用什么方法主动识字？4、布置一个月后进行识字比赛。（分“个人奖”和“小组奖”） 课题 识字1 2 第课 1时 总课时数 3 教 学 目 标 1、初步了解一些传统节日和民间风俗。 2、学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。 教学重、 难点 认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。 教学准备 生字卡片、投影片。 教学程序 师生活动 教学手记 一、揭题导人二、初步看图，读韵文 三、指导看图，出示部分生字词 四、指名读生字词，齐读生字词 五、学生自学出示的生字词 六、教师检查自学情况，并加以指导 七、小结 八、指导书写 一、揭题导人 中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1(齐读) 二、初步看图，读韵文 1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。 2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 三、指导看图，出示部分生字词 1．出示第一幅图，观察说话。 (1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子] (2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年] 2．出示第二幅图，观察说话。 (1)图上画的是什么节日?(清明节) (2)老师介绍清明节：二十四