北师大版英语小学五年级上册unit4.doc

北师大版小学英语五年级上册 Unit4 Mockys birthday（第二课时） 怀北学校 石雅芳 2011.6 指导思想和理论依据 在《小学英语新课程标准》理论的指导下，现代小学英语教学旨在培养学生良好的语言素质和文化意识，将语言知识与实际生活相结合，力争做到活学活用。一切以兴趣为出发点，为学生的英语学习创设良好的语言环境，并通过小组合作增进学生的合作精神和团队意识。本课采用新课标倡导的英语教学理念，体现以学生为本的教学理念，以学生的认知经验和发展水平为基本出发点，采用体验、实践、感悟、探究的教学方式、小组（同伴）合作等教学方法。培养学生综合运用语言的能力，通过丰富教学活动的设计，使学生的形象思维得以训练和发展。注重引导学生主动参与动口、动手、动脑等活动，调动学生多种感官，强化听说两种技能的训练与提高。 教学背景分析 1、教材内容分析 本册为北师大版五年级英语上册，本课时为Unit4 Mocky’s Birthday的第二课时的词汇教学，包括Words to Learn , Listen to This和Talk Together三部分。本单元故事主要讲述Mocky受Ann 和Ken的邀请到他们家，看见桌子上有一份生日礼物，不知道是谁的生日，于是看着日历逐一核对三个人的生日，最后发现原来是Mocky自己的生日。通过学习这一有趣的故事，学生学习：一、能够进行关于生日的问答When is your birthday? My birthday is…二、能够进行关于季节的表达，知道一年有四季，能将十二个月份划分到四个季节，能就四季简单表达感受和喜好。 本节课是第二课时，学生通过第一课时的学习已初步掌握关于生日的问答：When is your birthday? My birthday is…并能初步了解三人的生日所属的季节。本节课主要是功能句型的操练课，教师通过任务型教学，通过听、说、读等方法对功能句型进行操练。本课时还包括语音部分，可以将其与四季、穿着联系起来。 生日和季节是学生非常熟悉的内容，比较贴近学生的生活，学生能有比较丰富的内容可以表达，学生没有学过十二个月份，但在以往写作业时要求写日期，因此对十二个月并不陌生，但对十二个月的词汇尤其是完整的单词及其发音掌握不够，将十二个月准确的划分到四季也有困难。 2、学生情况分析 五年级的学生学习英语的兴趣比较浓厚。但是他们这个年龄段表演的欲望有所降低，口语表达能力不能有效提高。所以我有意在每堂课上训练他们的口语表达能力，加强他们运用英语进行交际表达的能力，在参与中感受语言的运用环境。这个年龄段的学生已经有了一定的自主学习的意识，所以教学生学习的方法更为重要。 学生在三年级已经学过“What are you doing? I’m_____.”的现在进行时句型。本课时的Talk Together是一个复现，在经过Unit4第一课时的学习，他们已初步掌握了September 、autumn 、forget 、October和“When is your birthday? It’s _______. ”和“How old are you? I’m ____ years old.” 三、教学目标及重、难点分析 １、知识和技能目标： （1）能够听说、认读词汇：January to December，season, spring, summer, autumn, winter, month, year （2）通过学习能够理解和应用句型“When is your birthday? It’s _____. ”对他人的生日进行询问，还可以用句型 “How old are you? I’m ____ years old.” 问询他人的年龄。 ２、过程与方法目标： （1）通过复习故事，教师引导学生理解句型和单词的意思。 （2）通过师生、生生问答、小组合作等形式能够运用本课的核心语言。安排同桌同学合作学习可以在双人活动中体验角色扮演的乐趣，并达到拓展的目的。 （3）通过引导学生观察词形，帮助学生识记单词，培养学生的学习能力。在小组活动环节，学生可以询问组内同学的生日，年龄，运用新句型，在实际情境中模拟操练，这样既培养了他们小组合作意识和团队精神，又可以锻炼他们的语言运用能力。 情感态度与价值观目标： （1）通过学习故事、词汇、对话，培养学生查阅日历及合理安排日常生活的习惯。 （2）通过询问同学和家人的生日，能够树立关心家人、朋友的意识，增进同学之间的友谊。 4、教学重点分析： （1）月份及季节的单词， （2）关于生日的问答：When is your birthday? My birthda