苏教版教学课件生物：苏教版必修三24植物生命活动的调节(课件)苏教版教学课件生物：苏教版必修三24植物生命活动的调节(课件).ppt

* *  现象一:葵花朵朵向太阳  现象二:被手触摸的含羞 草的叶片会合拢 现象三:秋天，遍地是黄色的落叶 现象四:窗台上的植物的枝叶朝向有光的方向生长. 问:是什么外界刺激引起植物体幼嫩的枝向着窗外生长? 答案:光 现象五:竖立的培养皿中的种子的根朝向下生长 问:是什么外界刺激引起萌发的种子的根向下生长? 答案:重力 植物的向性运动 一.概念: 植物体受到单一方向的外界刺激而引 起的定向运动称为向性运动. 二.意义: 向性运动是植物对于外界环境的适应性. 一 生长素的发现 1、1880年，达尔文的金丝雀虉草实验 ①在单向光照射的条件下，几天后，胚芽鞘向光弯曲生长。 ②切除虉草的胚芽鞘尖端，将其放置在单向光下，几天后，胚芽既不生长也不弯向光源。 ③在胚芽鞘尖端罩上不透光的锡箔帽，单向光照射下，结果胚芽直立生长。 ④将锡箔围在胚芽鞘尖端下面，单向光下，胚芽向光弯曲生长。 问:根据上述事实,你有什么推想? 达尔文推想:胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质,这种物质在单侧光的照射下,对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响. 2、1928年，荷兰温特的燕麦实验 结论:这种物质是由胚芽鞘的顶端产生的. 1934年，荷兰的郭葛等人从人尿中分离出一种化合物，经过鉴定，知道这种化合物是吲哚乙酸。又称生长素。 ②感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面一段。 ①胚芽鞘尖端产生的吲哚乙酸这种物质，能够促进植物的生长。 4、实验得出两个结论 3、1934年荷兰的郭葛等人的实验 5、三点需要注意的问题 ①合成生长素最活跃的部位是分生组织，如芽尖、根尖、形成层、幼嫩种子，也就是说，生长素大都集中在生长旺盛的部位。 ②光对生长素的作用是影响生长素的分布，而不是生长素的合成。单向光照射下，茎的向光侧生长素比背光侧分布得少。 ③生长素的运输方向是从芽的尖端向下，即从形态学的上部向下部运输；而在细胞之间则横向运输。 练习题: 吲哚乙酸最早是在人的尿液中发现和提取的,下列有关对次问题的叙述,你人为最合理的是( ) A.在人体内有合成生长素的酶系统,所以人粪尿的肥效很 高. B.人在食用了大量的植物果实种子和新鲜嫩叶后,生长素便进入了人体内,但人体内不存在破坏生长素的酶,生长素也不影响人体的正常生理功能,所以生长素在人体内”免费旅游”了一圈后便通过肾脏将其排出体外 C.在人体肾脏中将色氨酸转变成生长素的酶,在肾脏中合成了吲哚乙酸,所以人尿中有吲哚乙酸. D.提干部分的叙述是错误的,在人尿中没有吲哚乙酸. B 二 生长素的生理作用 一)、促进生长 二).生长素作用具有两重性 如图所示,如果茎的a侧生长素在曲线B点以下的浓度范围内,下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是( ) A.在OA段范围内　 B.在BC段范围内 C.在BD段范围内 D.在BA段范围内 C 顶端优势 思考题： 1、三盆燕麦幼苗A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B分别放在慢匀速旋转的圆盘上，将C盆不旋转，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗 生长；B盆的幼苗 生长；C盘的幼苗 生长。 A B C 直立 不弯曲也不 向光弯曲 2.用不透水的云母片以不同的方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同的方向给以光照（见下图）．培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是( ) （A）a不弯曲、b不弯曲、 c向右弯曲 （B）a向右弯曲、 b 不弯曲、 c想右弯曲 （C）a向右弯曲、 b 不弯曲、 c向左弯曲 （D）a向左弯曲、 b不弯曲、 c向左弯曲 A 3.为什么横放的活植物根会向下长而茎会向上长? * * * * * * * * * * * * * *