解读湘版教材最后一课“科学的历程解读湘版教材最后一课“科学的历程.pptVIP

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2017-12-15 发布于贵州
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解读湘版教材最后一课“科学的历程解读湘版教材最后一课“科学的历程.ppt

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解读湘版教材最后一课“科学的历程解读湘版教材最后一课“科学的历程

1.4有理数的大小某地在某一天中4个不同时刻的气温分别为-5oC,4oC和-3oC.哪个时刻的气温最高,哪个时刻的气温最低? 我们已经会比较两个正数的大小及正数与0的大小，引入负数后,在有理数的范围内,怎样比较数的大小呢? 上面的问题都可归结为比较有理数 -5,4,-3的大小. 一起探究某地一天中4个不同是刻的气温分别是 -5oC,4oC,-3oC,0oC. (1)请你按照由低到高的顺序把不同时刻的气温排列出来. (2)它们在温度计上对应的位置有什么规律? 把有理数-3,-5,4,0表示在数轴(课本图1-4-1)上,这些数的大小与其在数轴上的点的位置有什么关系? 一起探究 ● ● ● -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 ● 把有理数-3,-5,4,0表示在数轴(课本图1-4-1)上,这些数的大小与其在数轴上的点的位置有什么关系? 一起探究在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大. 结论在数轴上,原点表示的数为0,原点以右的数为正,以左的数为负,由”在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大”我们可以得出: 正数都大于0,0大于负数,正数大于一切负数例1 在数轴上标出表示下列各数的点，再根据数轴上点的位置用“”把这些数连接起来 3.5 , -1 , 0 做一做 1.在数轴上表示-2，-3，并用“”把这两个数连接起来。 2.求-2，-3的绝对值，并用“”把这两个数的绝对值连接起来。思考：两个负数的大小与它们的绝对值有什么关系？两个负数，绝对值大的反而小例2 比较下列各组中两个数的大小：（1）-2和-6 （2）-3和-4.4 （3）- 和- 两个负数，绝对值大的反而小