那片绿绿的爬山虎(李晓丽)那片绿绿的爬山虎(李晓丽).ppt

26.那片绿绿的爬山虎 东坡小学 李晓丽 评语 这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。 。 * * * * * * 1.理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。 2．初步学习修改作文的方法，感受叶老的认真、平和。 学习目标： 检查预习： 1.课文讲了哪两个人？ ２．课文主要讲哪两件事？根据这两件事，怎样把课文分成两部分？ 客厅 删掉 燥热 规范 融洽 黄昏 质朴 推荐 我会读： 我会读： 莫名其妙 春风拂面 映入眼帘 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻、几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 合作学习课文第一部分（1至5自然段） ●合作建议： 1．用自己喜欢的方式读一读１至５自然段。边读边用——划出“我”拿到叶老先生修改后的作文看到了什么？用﹏划出“我”感受到了什么？ ２．小组内交流交流自己从叶老先生的修改中学到了什么？感受到了什么？ 3.小组内推选代表把学习所得进行汇报。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻、几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻、几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 一张画像 一幅画像 怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？ 包书纸 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 当翻到我的那一篇作文时， ( ) 当我看了叶老先生的修改后， ( ) 当我看到叶老先生的评语后， ( ) 我一下子愣住了。 我感受到他的认真，平和 以及温暖，如春风拂面。 我树立了写作的信心。 ● ○ 受感动。 试一试： 看了叶老先生为肖复兴修 改的《一张画象》，我很深 幅 像 常用修改符号 学了叶老先生为我修改作文这部分，你有什么感受和收获？ 说一说： 作业： 　王老师望着那张画象，眼睛眯成 一条缝，说：“这张画得真像我啊！” 1. 2. 用学过的删改、删除符号修改句子： * * *