醉翁亭记导学案醉翁亭记导学案.docVIP

《醉翁亭记》预习导学方案 预习要求：（以下任务可根据自己情况选择完成） 1、借助工具书写出课文中含有“也”字的句子含有“”字的句子。 蔌(　 )　弈( 　)　翳( 　)　射(　 )　觥(　 ) 二、重点字词释义。１、环（?? ?）滁皆山也２、林壑（??）尤美?３、望之蔚然（??）而深秀者４、渐闻水声潺潺（????）???５、峰回路转（??）６、有亭翼然（????）临于泉上者７、作（??）亭者谁８、名（????）之者谁９、饮少辄（????）醉10、醉翁之意（??）不在酒11、得之心而寓（???）之酒也12、云归而岩穴暝（???）13、晦（???）明变化者14、风霜高洁（????）15、行者（????）休于树16、伛偻提携（???）（???）?17、临（?????）溪而渔18、泉香而酒冽（?????）19、山肴野蔌（????）20、杂然而前陈（????）者21、非丝（???）非竹（?????）22、觥（???）筹（???）交错23、苍颜（???）白发24、颓然（??）乎其间者25、树林阴翳（?????）26、而不知太守之乐其乐（????）也27、太守谓（??）谁学习目标: （－）知识教学点 L反复诵读正确理解文中的难词、难句，了解文意。 （二）能力训练点 1感受优美的语言， 2、扣住“文眼”认真思考， （三）德育渗透点 懂得并学会在受到挫折不幸时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达的情怀。 （1）本文共用21个“也”字，语气不尽相同，大致有以下几种情况(1)表示陈述语气，多用于描述景物，可译为“……是……”的句式。1．环滁皆山也 (2)表示肯定语气，多用于介绍人名，可译为“某某是……（谁） ???．作亭者谁？山之僧智仙也 ??? ??? (3)表示感叹语气，多用于直抒胸臆，可译为语气词“啊”。 ???8．在乎山水之间也 ???本文还用了25个“而”字，读时要分辨轻重，凡表示转折或递进意味的，都要重读。凡连接词语而有调整节奏作用的，则可轻读。 朗读时还要注意骈散结合的特点，注意节奏的缓急，语调的高低。 环（）滁皆山也。其西南诸峰，林壑()尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄()醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 　　若夫（）日出而林霏开，云归而岩穴（）暝（），晦（）明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 　　至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻（）提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌（），山肴野蔌（），杂然而前陈者，太守宴也。宴酣（）之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥（）筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 　　已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。．古今异义词 醉翁之意不在酒古义：今义：游人去而禽鸟乐也 古义：今义：颓然乎其间者古义:今义： 野芳发而幽香古义：今义：乐： 不知太守之乐其乐:（ 第一个乐），（第二个乐） 山水之乐: 人知从太守游而乐: 归： 太守归而宾客从也: 云归而岩穴暝: 谓：太守自谓也：太守谓谁： 也：环滁皆山也：山之僧智仙也：在乎山水之间也： 秀：蔚然而深秀者：佳木秀而繁阴： 临：有亭翼然临于泉上者：临溪而渔：而：而年又最高：日出而林霏开：朝而往：溪深而鱼肥：而不知人之乐：．词类活用 山行六七里 有亭翼然临于泉上者名之者谁自号曰醉翁也 而不知太守之乐其乐也 前乐。后乐 ④．特殊句式 省略句 判断句 “……者……也”：古汉语的判断句式之一。“者”起舒缓语气作用，有复指作用，引出谓语，“者”也可省略不用；“也”用在谓语后面加强语气，帮助判断。 ?1．找出描写醉翁亭环境的句子 ? 2．找出醉翁亭得名的原因 ?3．理解“醉翁之意不在酒”的含义 ? 4．再读课文，感受醉翁亭的自然美 ▲研读课文二段。 1、找出描写朝暮之美的句子 2、找出描写四季变化之美的句子. 3、再读课文体会描写景色之语言美。 ▲?研读课文三段。 1．从文中划分层次用几个字概括层意（提示：文段描绘了滁人、宾客和太守游琅琊的四幅图景，分别是 、 、 、 。） 2．再读