宁夏地方教材小学六年级上册成长教育教学进度计划教案.doc

健康教育教学计划 （2015—2016学年 第一学期） 年级： 六年级 教师：李学萍 教学内容： 本册数是新编教材，根据学生的年龄段和接受能力，按主题编写，每个主题下设课，每课安排七彩虹、辩辩说说、成长脚步、相关链接等几个主要版块。内容涉及身体健康、心理健康、良好行为习惯的养成、学习方法、生命教育、生涯教育、创新思维等知识和技能。本教材从内容设计上适合学生心理特点，七彩虹板块更注重趣味性、参与性的活动，成长脚步相关链接深化了课程内容。另外对学生进行地方病知识的教育。 教学重点及难点： 教学重点：让学生探讨掌握学习方法，生命教育、生涯教育、创新思维等知识技能，能就所学知识学以致用。 教学难点： 要从不同学生身心发展特点出发，循序渐进设置的具体教学内容。 教学目标： 1.让学生懂得生活处处有“规则”，增强“规则”意识，自觉遵守纪律，维护公共秩序。并知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。 2.让学生真正用好手机体现它的价值。 4.让学生学会与人相处，肯定自身独特的闪光点，开心的接纳自己，造就出一个完善的自我。 5.激发学生创造性的想象力，培养学生积极的心态。 6.使学生认清自己的责任，愿意为自己的行为负责，以积极的心态承担起自己的责任。能够随着身份的变换，承担不同的责任；能够为自己负责。 7.使学生认识到生活中的冲突是难免的，错误处理冲突是很有害的。 8.让学生知道吸烟会危害自己和他人的健康，绝不吸烟。拒接第一支烟，自觉养成不吸烟的良好习惯。 9.使学生熟悉各类建筑物里的消防设施及器材。了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜身命。 10.知道日常生活中消防设施的重要性。爱护身边的消防设施。 11.知道什么是地方病，地方病的种类如何判定地方病 让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病怎样预防碘的缺乏教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强预防疾病的能力 教学措施： 1、教学中运用多种教学手段，因材施教，激发学生的学习兴趣，指导学生，巩固教学效果，促进能力的培养。 2、通过各种形式进行健康知识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境，利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。 健康教育教学进度 （2015—2016学年 第一学期） 年级：六年级 教师：李学萍 周次 时 间 单元 内 容 节数 备注 1 8.31—9.4 常规教育 地方病——鼻炎的预防（地方病） 1 2 9.7—9.11 第一课 规则让生活更有序 1 3 9.14—9.18 地方病常识 1 4 9.21—9.25 第二课 爱护公物我能行 1 5 9.28—10.2 碘缺乏病防治知识讲解 (一）（地方病） 1 6 10.5—10.9 第三课 手机利弊大家谈 1 7 10.12—10.16 碘缺乏病防治知识实验(二）（地方病） 1 8 10.19—10.23 第四课??接纳与众不同的我 1 9 10.26—10.30 预防腮腺炎（一）（地方病） 1 10 11.2—11.6 第五课 激活思维 1 11 11.9—11.13 预防流行性腮腺炎（二）（地方病） 1 12 11.16—11.20 第六课 你会交往吗 1 13 11.23—11.27 常见肠道寄生虫病的防治 1 14 11.30—12.4 第七课 学会承担责任 1 15 12.7—12.11 第八课 面对冲突 预防沙眼有诀窍（地方病） 1 16 12.14—12.18 第九课 点燃香烟 危害生命 1 17 12.21—12.25 第十课 认识我们身边的建筑消防设施 1 健康教育教学设计 （2015—2016学年 第一学期） 年级：六年级 任课教师：李学萍 学习内容 第一课 规则让生活更有序 学习目标 １、体验生活处处有“规则”，增强“规则”意识，自觉遵守纪律，维护公共秩序。 2、区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。 3、 理解规则的起源，含义；能对各种规则进行分类并最终理解规则。 学 习 过 程 教学过程： 一、以不同的收书方式活动导入 1、请两个小组的同学将自己的教材放到讲台上之后回位，然后再让学生自己到讲台上来找自己的书； 2、另外两组： 教师先讲清楚收书要求：A每小组从最后一排开始将书往