小学六年级语文现代文阅读综合知识点、练习题.doc

现代文阅读练习汇总（三） 【 一、记叙线索及作用 1、记叙文的线索贯穿在整个情节发展脉络中，把多个事件串成一个整体。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 2、明确几种常见的线索——人物线索：人物的见闻感受或事迹； 物品线索：某一有特殊意义的物品； 感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化； 事件线索：中心事件； 时间线索；地点线索。 3、关注文章的标题，有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。找出文中反复出现的词语或句子。 二、概括文章内容 1、概括记叙文所记事件。 典型考题：用一句话概括全文内容？本文共写了哪几件事，请依次概括？ 方法：紧扣文章的记叙要素，人物、事件是重点，其他的要素：时间、地点，如果有特定意义，也要概括出来。尽可能在原文中找。 2、概括文章的中心思想。 典型考题：文章表达了作者怎样的思想感情？ 方法：（1）看标题，有的文章标题揭露中心。 （2）找人物（事物）、抒情的句子，进行概括。 （3）看文章首尾段，有的文章首段看门见山，尾段卒章显志。 答题模式：此文记叙了（描写了）……的故事（即题型一的概括文段内容），表现了（揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、赞美了）……，抒发了作者……的感情。 三、记叙顺序 （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：使所写内容更加充实，对主要情节起补充、衬托作用，丰富人物形象，突出文章中心。可以使文章的结构避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。 典型考题： 1、某段采用了什么顺序？有什么作用？ 2、这几段是插叙，结合全文，说说插叙的作用。 3、概括插叙部分的内容并分析其作用。 答题模式：记叙顺序+作用（结合具体内容）。 四、分析记叙的人称及作用 1、记叙的人称有第一人称 、第二人称 和第三人称 。 2、方法技巧：结合文章内容和作者思想感情，分析所使用的人称在表达上的好处。 一般说来: 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流，亲切自然。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。 3、有的文章前后有人称的变化，往往意味着表达方式的转变，意味着思想感情的变化，分析时要紧扣这两个方面思考。 五、理解文章题目的含义? 1、考试问题可分为三类：????? 1)标题的含义是什么???????? 2)为什么用这个标题? 3)这个标题好不好? 2、掌握标题的意义和作用：? ①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用； ②有的标题从结构上看有文章线索的作用； ③有的标题对文中的人物和主题有象征作用； ④有的标题有比喻作用； ⑤有的标题有虚实或双关两层含义。 ⑥设置悬念，引发读者阅读兴趣?。? 因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。 3、解题步骤：? 1）解释标题的含义可分四步走? 第一步，理解标题的本义。? 第二步，明确标题的语境义。?? 第三步，探究标题的中心义。? 第四步，提炼整合答案。?? 答题模式一般为：点明中心，引起读者阅读的兴趣，是本文的线索，点明主要内容等。 标题作用主要有：交代故事发生的环境、表明写作对象、概括文章内容、贯穿全文线索、揭示(透露)情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、形象生动、富有哲理，引人思考等作用。 六、描写种类及作用： 1、人物描写 外貌描写 作用：交代了人物身份、地位、处境、经历、思想性格等。 神态描写 作用：交代了人物的心理状态、思想性格等。 动作描写 作用：形象生动地表现出人物的心理（心情）；反映了人物的性格特征或精神品质。 语言描写 作用：反映了人物的性格特征或精神品质。 心理描写 作用：形象生动地反映出人物的思想；揭示了人物的性格或者品质。 2、环境描写 自然环境：描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物 作用：一切景语皆情语 ，写景就是为了抒情、烘托人物的心情、预示人物的命运、渲染环境气氛、推动故事情节的发展。 社会环境：描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设。 作用：交代故事发生的社会背景、时代特征、渲染环境气氛、衬托人物性格、推动情节发展。 七、说明文 说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因等写清楚，使人获得知识。 （一)说