人音版初中七年级音乐下册教案.doc

课题 1. 游击队歌 课时安排 1 教学目标与教材分析： 序号 目标描述（包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观） 目标水平 分析 记忆 理解 应用 重点 难点 1 理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。 ● 2 能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。 ● ● 3 在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。 ● ● 4 通过学唱歌曲，学生能用不同的方式创造性地表现歌曲《游击队歌》。 ● ● 教学过程： 一、组织教学 播放歌曲〈歌唱祖国〉，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。 二、导入 是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。 三、新课教学 1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。 音乐舞蹈史诗《东方红》创演于1964年，是由一批革命历史歌曲组成的，以主题鲜明、内容丰富、表现感人的艺术形式，《东方红》不仅仅是一部壮丽辉煌的中国革命音乐舞蹈史诗，更是一部凝聚了中国最具权威的、著名词曲作家智慧结晶的经典巨作。在这次《东方红》交响音乐会中，除了当年已有的曲目外，还将加演《走进新时代》等反映新时期成就的优秀歌曲，集合了一大批总政歌舞团的著名歌唱家及新生代歌手，其中包括程志、曾明信、梦鸽、于乃久等。 2、观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》。 3、聆听男声四重唱版本的《游击队歌》。 4、学唱歌曲。 视唱曲谱。教师完整视唱全曲。学生随教师模唱。跟不上的同学可以用啦啦啦来唱。 5、创造性地表现歌曲 通过反复学唱歌曲，请大家思考，能否用其他的自己喜欢的方式来创作、表现歌曲？ 6、思考并讨论 总结：把学生图画在大屏幕上展示出来，作为背景。表演组的同学拿道具表演，其他同学在打击乐器的伴奏下齐唱歌曲。 7、完整演唱《游击队歌》，加入学生的创造性表演。 教学后记： 通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。通过参与、讨论和表演，同学们进一步理解了《游击队歌》的深刻内涵。 课题 2. 四渡赤水出奇兵 课时安排 1 教学目标与教材分析： 序号 目标描述（包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观） 目标水平 分析 记忆 理解 应用 重点 难点 1 理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。 2 体会歌词中表现毛主席用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志。 ● ● 3 理解歌词中心句。 ● 4 体会歌词的气势美和音乐美。 ● 教学过程： 一、课文导入： 本文选自《长征组歌·红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发避孕药，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。 二、作者简介： 萧华，江西兴国人。1930年参加红军并加入中国共产党。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、第二师政委。1955年被授予上将军衔。是中共第八、十一、十二届中共委员。 歌词内容包括哪两部分？歌词的中心句是哪句？ 三、背景介绍 四渡赤水：1935年1月，中共中央在遵义举行政治局扩大会议，集中全力解决了博古等人在军事上和组织上的“左”倾错误，选举毛泽东为中央政治局常委，确立了毛泽东为核心的正确领导。 遵义会议后，在毛泽东的领导下，红军声东击西，四渡赤水河：1935年1月19日，一渡赤水；2月中下旬，二渡赤水；3月，三渡赤水、四渡赤水。 红军四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划，然后急行军渡过金沙江。从此，红军跳出了敌人的包围圈。 教学后记： 在远离了战争与贫困之后，学生成了很难感动的一代，甚至不相信历史的真实。在设计这节课的教学时，我从激发学生兴趣、满足学生的表现欲入手，让学生在有情朗读中感受歌词情感，体会用词精妙，理解歌词的艺术性，进而学唱长征歌曲，师生合写“报幕词”，课后再进行个性化练习，实现由知识向能力的飞跃，由课内向课外的拓展，收到了令人满意的教学效果。 课题 3. 保卫黄河 课时安排 1 教学目标与教材分析： 序号 目标描述（包括知识与能力、过程