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非英语专业大学生词汇学习策略调查研究 　　摘要：词汇学习水平及储备量是决定语言水平高低的重要因素。我国许多大学英语教师在词汇教学上花费了大量精力和时间，但很多学生对英语单词仍是“读不出、听不懂、用不来”。其中重要的原因就是词汇教学和学习存在一定误区。本文作者对三亚学院非英语专业学生进行了词汇学习策略调查，分析结果并提出了改进词汇教学的建议。 　　关键词：词汇学习策略 大学英语 词汇教学 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）05-0157-02 　　一、研究背景 　　随着国家经济、文化飞速发展，掌握英语这种国际通用语言的重要性已不言而喻。充足的词汇既是理解他人话语、阅读篇章的前提，也是口语和写作时充分表达思想的基础。而日常教学中，很多学生记词慢，难词不会，简单词基本意思掌握不准。单一的教学模式也是学生词汇学习效果差的一个原因。因此，如何改进大学英语词汇教学，使学生爱记词、会记词，是一线教师面临的重大挑战。 　　二、调查研究 　　（一）研究对象 　　本次调查对象为我校大一、大二非英语专业学生若干名。之所以选取他们作为调查对象，一是因为我校非英语专业大一、大二学生的英语水平处于中等，可以更加客观地反映总体特征；二是因为在日常教学中，教师发现学生在词汇学习时确实存在一些亟待解决的问题。 　　（二）研究方法 　　此研究采用了文