高校声乐表演教学中教师对学生心理素质的培养.docVIP

高校声乐表演教学中教师对学生心理素质的培养 　　【摘 要】歌唱艺术活动与心理学有着密不可分的关系，歌者在从事歌唱活动的同时，始终伴随着一系列的心理活动。因此，在声乐教学过程中，作为歌唱艺术活动主体的人，不仅要具备完善的歌唱技能，同时还要具备良好的心理素质。 　　【关键词】声乐；表演教学；心理素质 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）04-0243-01 　　歌唱艺术又称为声乐艺术，是人类社会发展的产物，是直接以音乐和语言来舒畅地表达歌曲思想感情的艺术形式。而歌唱心理是脑的机能对客观现象的反应。歌唱艺术心理学是音乐心理学的分支学科，同时也是一门技巧性很强的学科。在歌唱的整个过程中，这些内在心理导向的艺术发挥，正是情的依托与抒发，两者既是统一具体的，又是紧密联系和不可分割的。 　　一、因材施教，培养学生的自信心 　　在声乐教学中，对学生的培养教师应做到因材施教，根据学生不同的心理状态采用相应的方法来培养良好的歌唱心理。这样不仅可以帮助学生克服演唱方面的心理障碍等问题，还可以培养良好的歌唱心理状态，引导他们向积极健康的方向发展，以此来帮助学生培养歌唱的乐趣和树立信心。为了有利于学生的学习并且提高教师的教学效率，从而达到理想的教学效果，首先要放松心情，这是保持信心的基础。在演唱时要有“破釜沉舟”的想法，在情绪上要积极兴奋，还要保持相