苏教版小学语文六年级下册《记金华的双龙洞》精品教学课件.pptVIP

教案部分内容展示 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 内洞的景物奇形怪状，千 姿百态，人们因此而想象了许 多有趣的名字， 如“黄龙吐 水”、“青蛙盗仙草”、“单 峰骆驼”、“寿星仙桃”、“ 倒挂蝙蝠”、“天马行空”、 “海龟探海”、“金鸡展翅”、 “龙麟龙爪” …… 公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的 山，各色的映山红，再加上或 浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。 一路迎着溪流。随着山 势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪流声也 时时变换调子。 * 记金华的双龙洞 苏教版小学语文六年级下册《记金华的双龙洞》精品教学课件（最新制作，含配套教案） 鹃 桐 臀 漆 笋 鹃 桐 臀 漆 笋 鹃 桐 臀 漆 笋 鹃 桐 臀 漆 笋 罗店 杜鹃 油桐 臀部 漆黑 石笋 或浓或淡 突兀森郁 变化多端 颜色各异 罗店 杜鹃 油桐 臀部 漆黑 石笋 或浓或淡 突兀森郁 变化多端 颜色各异 罗店 杜鹃 油桐 臀部 漆黑 石笋 或浓或淡 突兀森郁 变化多端 颜色各异 作者游览的路线是怎样的？根据作者的叙述，从课 文中圈划出作者游览的景点，然后试着画一幅景点游览图。 请同学们读读课文的第四自然段，你从中体会到了外洞的什么特点？作者是通过什么方法把外洞的特点写出来的？ 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像 桥洞似的，很宽。走进去，仿 佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚 集一千或是八百人开个会，一 定不觉得拥挤。 外洞可真大， 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像 桥洞似的，很宽。走进去，仿 佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚 集一千或是八百人开个会，一 定不觉得拥挤。 请同学们读读课文的第五自然段，画出课文中描写孔隙的句子，你从中能感受到这是一个怎样的孔隙？ 虽说是孔隙，可也容得下 一只小船进出。怎样小的小船 呢？两个人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是这样小 的小船。 虽说是孔隙，可也容得下 一只小船进出。怎样小的小船 呢？两个人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是这样小 的小船。 虽说是孔隙，可也容得下 一只小船进出。怎样小的小船 呢？两个人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是这样小 的小船。 船两头都系着绳子，管理 处的工人先进内洞，在里边拉 绳子，船就进去，在外洞的工 人拉另一头的绳子，船就出来。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧 在小船里，自以为从后脑到肩 背，到臀部，到脚跟，没有一 处不贴着船底了，才说一声 “行了”，船就慢慢移动。 眼前昏暗了，可是还能感觉 到左右和上方的山石似乎都 在朝我挤压过来。我又感觉 要是把头稍微抬起一点儿， 准会撞破额角，擦伤鼻子。 船两头都系着绳子，管理 处的工人先进内洞，在里边拉 绳子，船就进去，在外洞的工 人拉另一头的绳子，船就出来。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧 在小船里，自以为从后脑到肩 背，到臀部，到脚跟，没有一 处不贴着船底了，才说一声 “行了”，船就慢慢移动。 眼前昏暗了，可是还能感觉 到左右和上方的山石似乎都 在朝我挤压过来。我又感觉 要是把头稍微抬起一点儿， 准会撞破额角，擦伤鼻子。 眼前昏暗了，可是还能感觉到左右和上方的山石似乎都在朝我过来。我又感觉要是把头抬起一点儿，会撞破额角，擦伤鼻子。 眼前昏暗了，可是还能感觉到左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 船两头都系着绳子，管理 处的工人先进内洞，在里边拉 绳子，船就进去，在外洞的工 人拉另一头的绳子，船就出来。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧 在小船里，自以为从后脑到肩 背，到臀部，到脚跟，没有一 处不贴着船底了，才说一声 “行了”，船就慢慢移动。 眼前昏暗了，可是还能感觉 到左右和上方的山石似乎都 在朝我挤压过来。我又感觉 要是把头稍微抬起一点儿， 准会撞破额角，擦伤鼻子。 请同学们读读课文的第六自然段，从这一自然段中你体会到了内洞的哪些特点？ 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。