数与代数——数的运算ppt课件.pptVIP

人教新课标六年级数学下册 教学目标 1.使同学们能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算，并能解决实际问题。 2.探索和理解运算定律，能应用运算定律进行一些简便运算。 * 例1 为庆祝新年 我折了36颗红五角星 我买了40瓶饮料 每瓶0.9元 我折了28颗黄星星 我从家拿来24m彩带 我们用彩带中的1/3做蝴蝶结，用1/2做中国结 在解决问题的过程中，你使用了哪些运算？ 你能提出哪些用计算解决的问题？ 例2. 儿童读物打七五折优惠： 每本12.00元 22.00元 16.80元 22.50元 （1）小红买了《美丽的昆虫》和《想象作文》各一本，20元钱够吗？ （2）东东买了一本《脑筋蹦蹦跳》需要付多少钱？比原价便宜了多少钱？ 你还能提出什么问题吗？ 0.0381÷0.12的商是0.31，你认为它的余数应该是9、0.09、0.009还是0.0009？ 例3 （1）减法的性质用字母表示： ① a－b－c－d = a－（b＋c＋d） ② a－（b－c）= a－b ＋c （2）除法的运算性质用字母表示： ① a÷ （b×c）= a÷b ÷c ② a÷ （b÷c）= a÷b ×c （3）商不变的性质用字母表示： 如果 a÷ b = q （b≠0）， 那么（an）÷（bn）=q 或 （a÷n）÷ （b÷n） =q （n ≠0） （4）和的变化规律： ① 如果一个加数增加（或减少）一个数，另一个加数不变，那么它们的和也跟着增加（或减少）同一个数。 ②如果一个加数增加一个数，而另一个加数减少同一个数，那么它们的和不变。 （5）差的变化规律： ① 如果被减数增加（或减少）一个数，减数不变，那么它们的差也增加（或减少）同一个数。 ②如果减数增加（或减少）一个数，被减数不变，那么它们的差也增加（或减少）同一个数。 ③如果被减数和减数都增加（或减少）同一个数，那么它们的差不变。 （6）积的变化 ①如果一个因数扩大（或缩小）若干倍，另一个因数不变，那么它们的积也扩大(或缩小)相同的倍数。 ②如果一个因数扩大若干倍，而另一个因数缩小同样的倍数，那么它们的积不变。 (7)商的变化 ①如果被除数扩大（或缩小）若干倍，除数不变，那么它们的商也扩大（或缩小）相同的倍数。 ②如果被除数不变，除数扩大（或缩小）若干倍，那么它们的商就缩小（或扩大）同样的倍数。 ③被除数和除数都扩大（或缩小）同样的倍数，他们的商不变。 a + 0 = a (1) a - 0 = a a – a = 0 a × 0 = a (2) a × 1 = a a ÷ 1 = a 0 ÷ a =0 （3） a÷ a =1 1 ÷ a =1/a 你知道关于 “0”和“1” 的 计算吗？ 你能在四个3之间添上+、-、÷、 ×或（ ）使各等式成立。 （1）3 3 3 3 = 1 （2）3 3 3 3 = 2 （3）3 3 3 3 = 3 （4）3 3 3 3 = 4 （5）3 3 3 3 = 5 （6）3 3 3 3 = 6 你认为下面各题的答案该怎样取近似值？ （1）一种茶叶每千克的价格是98.6元，买0.68千克应付多少元？ （2）用25米布做衣服，每套用布2.2米，可以做多少套？ （3）有222千克苹果，每箱最多可装30千克，需要多少个箱子？ 你能在下面的算式中添上括号使等式成立。 （1）10＋8÷4 － 2×3=22 （2）10＋8÷4 － 2×3= 6 （3）10＋8÷4 － 2×3=30 （4）10＋8÷4 － 2×3=10 加上不同的运算符号，使等式成立。 （1）4 4 4 4 = 5 （2） 4 4 4 4 = 20 （3）4 4 4 4 = 24 （4） 4 4 4 4 = 28 （5）4 4 4 4 = 48 （6） 4 4 4 4 = 68 根据 163-5.8 ×12+7.8÷0.03，请你按照小动物们的运算顺序添加合适的括号，再把算式写出来。 我的运算顺序是：× + - ÷ 算式： 我的运算顺序是: - × + ÷ 算式： 我