2017年学生暑期社会实践重点团队申报表.doc

附件2： 2017年学生暑期社会实践重点团队申报表 项目名称： 探访“一带一路”战略下的宁夏经济发展概况 团队类型： （一类重点/二类重点） 所属学院： 经济学院 团队负责人： 马燕妮 联系电话： 2017年 6 月 9 日 一、团队基本信息 项目名称 探访“一带一路”战略下的宁夏经济发展概况 实践地点 宁夏回族自治区石嘴山市大武口区 实践时间 2017年7月14日-2017年8月26日 团队人数 16人 队长姓名 马燕妮 联系电话 带队教师 刘 琦 团队成员参加社会实践经历及获奖 马燕妮 实践地单位地址、名称 宁夏回族自治区大武口区各可获得数据的部门单位及社区 □是 √否 实践地单位联系方式 二、团队实践项目概况 活动 背景 从“一带一路”战略规划来看，丝绸之路经济带沿线囊括了内蒙古、新疆、宁夏、青海、甘肃、云南、广西等多个民族地区和省份。其中，宁夏回族自治区是我国与阿拉伯国家进行经贸往来、文化交流的最主要通道，也是“一带一路”战略的重要支撑点。 改革开放以来，宁夏通过国务院“西部大开发战略”、“关于进一步促进宁夏经济社会发展的若干意见”、“关于宁夏内陆开放型经济试验区规划的批复”等一系列战略举措，在保障宁夏经济社会文化长足发展的同时，也为当前深入和全面对接国家“丝绸之路经济带”战略奠定了深厚的基础。面对国家新使命、宁夏新任务、时代新要求，作用更为明显。 实践地情况 宁夏作为全国最大的回族聚居区，与“一带一路”沿线诸多国家有相近的风俗习惯、源远流长的交流合作、历史形成的传统友谊，这为“丝绸之路经济带”建设奠定了深厚的人文基础。 国务院批复的宁夏内陆开放型经济试验区，作为一项推动我国内陆地区向西开放，围绕中国与阿拉伯国家及世界穆斯林地区经贸文化交流合作而实施的国家级重大发展战略，为“一带一路”建设提供了战略支点和保障。 宁夏作为中阿博览会的永久会址，是“一带一路”沿线阿拉伯国家“向东看”和中国“向西走”的新窗口与新平台，也是中国与阿拉伯国家开展公共外交和人文外交的主要渠道之一，更是中国与“一带一路”沿线国家开展大周边外交关系的重要体现。 活动流程设计 依据团队成员生源地、专业、部门特色，将组内成员划分为三个小队。第一小队负责宁夏地区经济热点以及线上数据收集，根据搜集到的资料制作调查问卷。第二小队负责根据调查问卷内容进行线下实地考察，记录数据，也可记录自己在走访过程中遇到的热点问题。第三小队负责将第二小队的资料汇总，三个小队进行心得交流，最后形成实践报告。 前期：活动前期查阅相关资料，深入了解“一带一路”国家政策在宁夏的具体规划及已经发展的各个行业和未来的规划打算。预估实验前景，针对调研过程中可能出现的种种问题进行一一规划，并做好风险预测，整理出多套应对方案，设计好调研过程中的每一步骤，实现前期准备工作的完备。 中期：进入调研目的地进行实地考察，用至少一周的时间，通过走访各行政单位（如当地统计局、省发改委等部门）获取调研资料，并采访当地居民针对“一带一路”政策下居民生活情况改善调查根据专业知识，对经济情况改善做出初步分析，根据居民调查，辅助 预期成果 1、通过线上线下的数据调查以及实地走访，能够了解“一带一路”战略下宁夏回族自治区经济发展现状以及未来的发展规划，让组内成员都能感受到 3、通过活动前会议，让队员了解本次活动的方向，做好相应的知识与物质准备。 4、通过与当地居民年交流，切实体会国家政策对地区经济影响程度的显著变化。 5、通过调查交流，提高语言表达能力及社交能力。 6、通过在活动中的实际操作，锻炼社会实践能力，提升责任感。 7、完成一篇关于“一带一路经济”战略下的宁夏经济发展概况的调研报告。 成果提交形式 实践报告照片 活动亮点 1、亲身走访“一带一路”政策战略中包含的核心地区。 2、通过大量调研走访获取数据，提高调研的可信度，增强成果的代表性。 3、紧贴合专业特色以及社会热点。 4、团队中包括生源地为宁夏的同学，对于地区了解更加深入。更加利于实地资料获取与居民调查。 5、以经济学学生的专业眼光进行分析国家政策带来的经济影响。 6、合理分工，利用不同资源特点，有效完成社会实践。使团队中的每一位成员有效参与，体验实践，不存在挂名等不当行为。 三、活动可行性分析 活动