《让学生在思考中迈向成功》交流课件.ppt

* 一、会审——科学审题是学生独立思考的前提 读：注重指读，眼、口、手并用，做到不漏字、 不添字，读通句子，读明信息。 标：标重点、标关键字词、标出有关的量。 述：用自己的话复述并理解题意。 画：画简图、示意图、线段图，探索解决问题 的思路 。 看：看清数字和符号，看准图画和文字。 想：想计算方法，想中间问题，想数量关系。 二、会听——仔细倾听是学生积极思考的基础 一、会审——科学审题是学生独立思考的前提 听：老师的要求和问题、老师的肢体语言 和体态语、老师的操作与演示。 听：合作交流时同伴说话的重点、同学发 言时的思路与方法，鼓励学生对别人的发言给予补充并及时评价。 三、会说——数学语言是学生独立思考的工具 三、会说——数学语言是学生独立思考的工具 （1）说想法、说思路 三角形向（　）平移了（ ）格 三角形向（　）平移了（ ）格 右 4 三角形向右平移了4格 三、会说——数学语言是学生独立思考的工具 （1）说想法、说思路 （2）用数学语言进行表达、交流 0.5＝0.50＝0.500 小数的后面增加“0”或减少“0”，小数的大小不变。 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 三、会说——数学语言是学生独立思考的工具 （1）说想法、说思路 （2）用数学语言进行表达、交流 加法交换律 a+b=b+a 乘法结合律 （a·b）·c=a·(b·c) 长方形的面积 s = ab 长方形的周长 c = 2(a+b) 三、会说——数学语言是学生独立思考的工具 （1）说想法、说思路 （2）用数学语言进行表达、交流 三、会说——数学语言是学生独立思考的工具 （1）说想法、说思路 （2）用数学语言进行表达、交流 （3）及时评价促使学生敢说 二、会听——仔细倾听是学生积极思考的基础 一、会审——科学审题是学生独立思考的前提 三、会说——数学语言是学生独立思考的工具 四、会问——问中质疑是学生独立思考的升华 1.提供“问”的示范。 四、会问——问中质疑是学生独立思考的升华 100m 200m 小狗家 小兔家 小鹿家 小羊家 200m 小猪家 小马家 1.提供“问”的示范。 四、会问——问中质疑是学生独立思考的升华 2.选择“问”的时机。 只要把一个图形平均分成4份，每一份就是它的 。 4 1 形状不同、涂色部分不同，为什么都能用 来表示呢？ 4 1 *