人教版小学语文六年级上册综合性学习《与古诗同行》教学实录.doc

人教版小学语文六年级上册综合性学习《与古诗同行》教学实录 第三课时 　　一、导入： 　　1、同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。今天，让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。（板书课题） 　　2、在学习中，同学们自由组合成了4个小组。请组长来介绍一下自己的小组。（组长介绍小组名称并贴组名，组员呼喊口号） 　　3、各组的组名充满了诗情画意，从你们铿锵有力的口号中我感受到了小组的凝聚力，相信你们接下来的展示一定会十分精彩。 　　二、经典诗文我最爱： 　　1、在前段时间的学习中，各组制定了学习计划，确定了主题，我想，你们已经根据各自的主题搜集了很多古诗吧？能在全班交流吗？ 　　2、各组汇报学习情况： 　　（1）思乡诗。这些古诗都表达了诗人对家乡的深切思念，情深意长，打动人心。 　　（2）四季诗。春有百花夏有荷，秋有菊花冬有雪。感谢你们小组精彩的展示。 　　（3）送别诗。这些诗道出了朋友的依依惜别之情，让我们感受到了朋友间深厚的友谊. 　　（4）诗歌知识。你们在活动中学会了搜集、整理资料，还能将知识与同学们分享，真了不起！ 　　三、知识竞赛我能行： 　　1、老师也搜集了一些古诗知识，还为你们编写了一些题目，咱们来一场古诗知识竞赛，能行吗？ 　　2、同学们分小组答题，答对一题得一朵红花，比一比，哪一组得到的红花多。 　　（一）诗情画意猜古诗： 　　1、咱们从诗题入手，第一关──诗情画意猜古诗。我这儿有许多好看的画，你能根据图画猜出是哪首古诗吗？ 　　2、看图猜诗： 　　（1）《游园不值》。会背这首诗吗？这组同学一起来背一背吧！ 　　（2）《望庐山瀑布》。这首诗写的就是咱们江西庐山的美丽景色，能读出瀑布壮观的气势吗？ 　　（3）《游子吟》。听了你的朗读，我感受到了伟大无私的母爱，你会背这首诗吗？（指名） 　　（4）《静夜思》。你会背这首诗吗？（指名背，出示答案）这首诗表达了诗人深切的思乡情！（二）你说我（二）答猜诗人： 　　1、这些流传千古的诗歌是哪些诗人所作的呢？让我们来认识一些诗人，进入第二关──“你说我答猜诗人”。 　　2、幸运52同学们都看过吧？这关咱们就模仿幸运52，我现在就是李咏了，各位选手，准备好了吗？我来介绍诗人的情况，在我叙述的过程中，只要你猜到了诗人的名字，可以随时抢答。 　　3、请听题： 　　王维、杜甫、王昌龄、陆游 　　4、第二轮答题后，我们来看看各组得分。今天的竞赛紧张激烈，冠军到底花落谁家呢？让我们拭目以待！ 　　（三）名句荟萃对对碰： 　　1、进入第三关──名句荟萃对对碰！ 　　2、学生答题。（有选择性地齐读几句） 　　3、诗海浩瀚，知识无限，经典诗词，值得传诵。 　　（四）妙语生花用古诗： 　　1、积累了这些多的诗句，能灵活运用吗？来，让我们试着在恰当的语言环境中使用一些诗句。 　　2、学生答题。 　　3、同学们能够学以致用，所学的知识就是有意义的知识。 　　（五）智力陷阱考考你： 　　1、老师出的题目都已经答完了，我们来看看各组得分情况。落后的小组不要着急，咱们还有一次机会──智力陷阱考考你！ 　　2、综合性学习中，同学们也搜集了一些古诗知识，哪组同学能拿出来秀秀？考考你的同学？谁先来？（指名）你想考哪一组？（生选择答题组）你选择的是xx组，xx组注意了，如果你们答错了题目，则就要从你们的红花中拿出一朵奖给出题小组；如果你们答对了题目，则从出题小组中拿出一朵红花奖给你们。要求都明确了吗？好了，智力陷阱──开始！ 　　3、学生进行两轮的出题竞赛。 　　4、看来，有的小组挖的智力陷阱已经成功难倒了不少同学！群雄逐鹿，现在，我们来看看最终花落谁家？恭喜，今天的冠军队就是── 　　5、得到冠军高兴吗？请组长代表你们发表获奖感言，好吗？（组长谈感受） 　　6、为了表达喜悦的心情，也安慰一下咱们没得奖的几组同学，能结合咱们今天“与古诗同行”的活动表演个节目吗？（组员吟唱古诗） 　　四、古诗新曲我来唱： 　　1、在艺术节“经典诵读”的活动中，咱们班吟唱的就是这首诗。我国著名艺术家谷建芬老师特意给这些古诗谱上好听的曲，希望更多的人通过吟唱表演的方式展现古诗的魅力，弘扬中华的传统文化。老师也非常喜欢用这种方式学习古诗，也找了一些这样的古诗新曲，愿意一起来唱唱吗？ 　　2、歌曲联唱：《村居》《江南》《出塞》《春晓》。 　　五、总结活动： 　　1、在这次的综合性学习中，同学们自主制定了计划，并根据计划开展了丰富多彩的活动，今天课堂上的展示汇报也十分精彩，在“与古诗同行”的学习活动即将结束的时候，老师想请你们为这次活动写一个总结！ 　　2、拿出活动安排表，之前咱们已经写了活动的计划和实施过程，现在我们要写的是“活动总结”。有计划、有实施、有总结的活动才算是一次完美的实践活动。 　　3、写好了吗？哪组同学愿意