苏教版小学语文三年级上册（第一单元）教材分析1.doc

苏教版国标本小学语文第五册（第一单元）教材分析 　 一．单元教材分析 （一）单元教材基本分析 本单元是由《让我们荡起双桨》、《学会查“无字词典”》《古诗两首》和《做一片美的叶子》四篇课文，一篇习作，一个练习组成，纵观这单元的内容，会发现它们都呈现了一个共同的主题——生活。《让我们荡起双桨》、《古诗两首》中流露出的是对生活的赞美，《学会查“无字词典”》、《做一片美的叶子》则是对生活的所思、所感和所得，而习作也是要求写生活中的所见、所闻及产生的想法。 （二）单元教学目标及重点难点分析 单元总体目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，其中《让我们荡起双桨》、《古诗两首》要求会背诵。 2、会认、读本单元53个生字及生字组成的新词，其中37个生字及新词要求会写。 3、学会理解古诗的基本方法，如：连词成句、结合插图理解、查阅资料等，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。 4、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。 5、能把自己做过的、看见到、听到的、想到的写下来。 重点、难点分析： 重点： 1、掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。 4、学写作文。 难点： 1、体会文中重点句子的感情，通过朗读把自己的感情表达出来。 2、掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。 3、学写作文。把自己做过的、看见的、听到的、想到的串联成一段比较通顺、连贯的话，并把它们写下来。 （三）每篇课文的训练点 篇目名称 训练点 让我们荡起双桨 反复诵读、积累语言 学会查“无字词典” 结合词语“骄阳似火”、“惊涛拍岸”想象画面，练习表达 古诗两首 在理解诗句的过程中，让学生学会连词成句和借助插图理解诗句的方法。 做一片美的叶子 结合课文中描写四季叶子的句子，想象表达。 二．篇目教学分析 《让我们荡起双桨》 文本解读 “让我们荡起双桨”，是那首伴随着我们成长的歌曲，让我们读起这篇课文时产生了特别的亲切感。轻轻地哼唱，一幅美丽的画卷，在眼前渐渐展开，绿树红花、碧水清波1．同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。让我们荡起双桨它是电影《祖国的花朵》中的插曲（媒体播放歌曲）这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。首先以词组形式出示复习生字掌握情况：双桨 波浪 轻轻飘荡 白塔 环绕 绿树红墙 １．绿树红墙 碧波荡漾 小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让孩子自由读2节体会。想象我们此时会唱些什么歌？角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为什么会悄悄望着我们？看到些什么？想到些什么？鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？再自由读3节体会。 联系文本，说说什么是“幸福生活”，联系自身生活说说什么是“幸福生活”？说说三毛能像少先队员们那样自由自在地划船吗？海娃呢、张嘎子呢？为什么？指导朗读。　小朋友们心情怎样？（高兴，自豪） 　１．课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面） 　２．指名有感情地朗读课文。 　３．想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。 指导背诵. 　　板书　　歌曲《让我们荡起双桨》孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。 五、学会本课生字， 理解词语理解，懂得“无字词典”的意思。，学会本课生字， 理解词语尝试自学出示自学要求 1认真仔细阅读课文 2思考(1)课文有那些词你不理解请用横线划下来(2)读课文说说爸爸是怎样解释骄阳似火惊涛拍岸的并把有关句子划下来同桌相互交流,师巡视指导、生自学生字。 1、教师指导“聪”的记法。“用耳去听，用眼去看，用嘴表达，用心去记”这样才是“聪”明的学习方法。 2、其余生字学生识字法自学。 理解，懂得“无字词典”的意思。，“夏天的中午，烈日当空，马路上的沥青柏油都融化了狗热得受不了，在树脚下伸舌头散热指导读好“只见……声音”，读出“惊天动地的声音”。指名读聪聪的话，说说，聪聪现在会想什么？、拓展思维, 举一反三 1、你觉得还有哪些词语可以运用今天所学的解释词语的方法烈日当空 连 树上的叶子都晒蔫了。 同学们喘气的声音都听得见。 《山行》古人说，“诗中有画”，就是一幅情景交融，形神结合、立体的图。首先是全诗运用白描的手法勾勒了远景和近景：残月、山寺、霜天，