- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
人教版(PEP)小学英语四年级上册Unit6Meetmyfamily!partALet’slearn
?人教版(PEP)四年级上册Unit6?Meet?my?family!??partLet’s?learn??Let’s?talk教学设计
?????????????????????????
教学目标知识与技能目标:1.能听懂、会说、认读单词:family,?parents,?uncle,aunt,baby?brother,who。
2.能够听、说、认读句子How?many?people?are?there?in?your?family?...??Who?are?they??…并能灵活运用该句型简单询问和回答彼此间的家庭成员情况。
3.能听懂会说Let’s?talk重点句型,学会替换关键词进行操练,模仿并认读该对话。
情感目标:1.培养学生用英语思维的能力,鼓励学生大胆的用英语表达交流。
2.注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
3.让学生在语言情境中感受到学习英语的乐趣。
文化知识目标:1.了解英语国家家庭成员的一些称谓语,积极运用所学英语家庭成员之间的称呼知识,进行语言交流;
2.通过了解西方的宠物文化,拓展学生视野,培养学生的国际意识。
教学重点、难点分析教学重点:1.能听懂、会说、认读单词:family,?parents,uncle,aunt,baby?brother,who
2.能够听懂、会说、认读句子How?many?people?are?there?in?your?family?...??Who?are?they??…并运用该句型简单询问和回答彼此间的家庭成员情况。
教学难点:1.parents?的发音。
2.?听懂、会说、认读How?many?people?are?there?in?your?family?...?Who?are?they??…并能灵活运用该句型简单询问和回答彼此间的家庭成员情况。
教学准备教师准备:单词卡片、课件、录音机、磁带等。学生准备:课本、全家福一张。教学过程Pre-task
一、热身和复习(Warm-up?and?revision1.Say?the?chant?1?
2.Say?the?chant?2
【设计意图】通过两首童谣营造轻松趣味的课堂气氛,同时第一首自编的童谣复习巩固How?many二、呈现任务(Present?the?task1.?To?teach?“family”
教师圈出Chant2?father,?mother,?brother,?sister,引出?father+mother+brother+sister+me=?family的公式,引出新词family的教学(板书family),
/?/?/?/?family,?小组读family;
拼读familyfamily=father?and?mother,?I?love?you!的趣味公式;
?Say?a?chant
family??family???
Meet?my?family?!?
【设计意图】机动灵活教学新词familyChant?2复习的旧知内容,巧用其中已学单词引出family,同时渗透family(家庭)的组成定义。巧用family的首字母引出趣味公式,渗透家庭情感教育和趣味记忆单词的技巧。最后chant的设置操练单词同时,为揭示主题打下基础。
2.Show?the?title?and?the?task.?
T:?So?today?we’re?going?to?learn?Unit?6?Meet?my?family!(Have?Ss?read?the?title)PartA?Let’s?learn?Lets?talk,同时通过今天的学习你还可以简单了解一下别人的家庭情况。
宣布男女生“”大PK,板书画出男女生的“家庭”屋。
【设计意图】结合本课教学内容,对学生进行分组评价,调动学生的学习积极性,培养学生的合作精神,树立竞争意识。While-task
1.To?teach”uncle”?and?“aunt”
1)?T:?First,?just?come?and?meet?my?family!?Look!?How?many?people?are?there?in?Miss?Zhang’s?family??Let’s?count?together.?Ss?count?with?T.
T:?Right.?5?people.?But?who?are?they???Ss:?Your?mother…让两三位学生猜测。
T:?Let’s?check?it?out.?This?is?my?sister,?my?mother…
T呈现最后一幅神秘家人图像,让学生通过一句Riddle(She?is?my?mother’s?mother.)
来猜测grandma,?grandma。
T呈现更多Riddles,复习grandp
文档评论(0)