河北初中数学教学观摩研讨会贾老师[].ppt

中考复习： 关注核心知识， 整合复习内容， 积累数学经验， 发展数学能力. ;关注课程标准的基本要求;在《课程标准》要求范围内遴选初中数学核心内容作为考查学生各种能力的知识载体，体现其科学性。;科学性;“数与式”的表达功能;此类试题结合具体实际情境和直观图示，考查了学生列式表达数量及将现实情境转化为不等关系的能力．而这种列式表达数量或将现实情境实现数学化的过程，基本是这样几种情况： 一般的文字描述的现实情境； 一般的纯数学的代数意义的数学情境； 一般直观图示表述的现实情境； 一般的纯几何图形中的需要量化描述的几何情境。 ;从知识的整体结构层面看“方程与不等式”，不仅是初中数学的核心内容之一，也是进一步学习函数和解决几何问题中数量关系的常用工具；;从数学能力的层面看，“方程与不等式”是培养学生能力的有效载体，比如，通过建立方程模型，学生的分析问题的能力、抽象概括能力、符号表达能力等都会得到相应的发展； 从思想与方法的层面看，在解和用方程的过程中，还能进一步地强化“方程思想”、“化归思想”及“消元降次”、“换元”等方法，能很好地提高学生的数学思考能力和数学思维品质． ;例2．我国古代的“河图”是由3×3的方格构成，每个方格内均有数目不同的点图，每一行、每一列以及每一条对角线上的三个点 图的点数之和均相等．图中给出了 “河图”的部分点图，