新目标初中英语九年级教案《Unit 4 What would you do》.docVIP

新目标初中英语九年级教案《Unit 4 What would you do?》 Plan for the whole unit Teaching objectives 学完本单元后，学生应能： 1掌握虚拟条件句的结构。（从句：?If+主语+动词的过去时；主句：?主语+would+原形一些假设的、虚拟的情况I were you, I’d wear a shirt and tie.）?学会用虚拟语气表述自己还没有实现的愿望。 Period arrangement Period Contents pages or sources TO SA Textbook Exercises (Source) Supplementary (Source) Section Page 1 A 1a, 1b, 1c 26 26-28 1,2,6 5 2 2a, 2b, 2c 27 湘教版 省教科院组编 《课程基础训练 八年级上册》 3，4,9 5 3 3a, 3b 4a, 4b 28 2,4,10 5 4 B 1a, 1b, 2a,2b,2c 29 29-30 5，7 5 5 3a, 3b, 3c, 4 30 5，7，8 4 6 Self Check 31 31 32-33 7，11 4 7 Reading 32-33 4，12 5 Total All 7 8 1-13 94 ⑤ Very confident ④ Quite confident ③ Confident ② Slightly confident ① Not confident (单元教学效果采用百分制表示，公式为100÷实际课时数÷5×各课时自评等级分之和。) Feedback 本单元教学自评94分，表明教学目标达成度较高。整个单元教学回归教材，紧紧围绕“你会怎么做”这一主题，由浅入深、由简单到复杂，从了解英语国家基本的慈善活动，谈论一些假设的、虚假的情况，到使用虚拟语气就与现在情况相反的事情提供建议；从情感态度方面，学生用虚拟语气为别人提意见，能督促养成善解人意、为人解难、互相帮助的好习惯。学生活动形式多样，教学步骤步步递进、环环相扣，形成合力，从听、说、读、写诸方面培养学生这一话题的综合语言运用能力。由于教学内容紧扣学生实际，学生积极投入各项学习活动，勇于表达自己的真情实感。为了减轻学生课余学业负担，提高教学效率，教材所涉及的所有练习，包括增加的多个写作练习都安排在课堂完成。就其成功原因主要在于，课前我们认真研读了教材，尽可能吸取了与教材配套的《教师教学用书》提供的中英文教学建议，并结合学生的实际，从单元整体备课，细化单元及课时教学目的，合理安排课时教学内容，并在尽可能多的预设教学活动的前提下，关注课堂生成，随时根据学情调整教学活动，因而教学收到了事半功倍的效果。 但课后在不增加学生过重课业负担的前提下，如何指导学生复习、开展预习、课外阅读等活动，尽快培养学生英语语感等方面还有待研究。  Plan for every period Period 1 Section A 1a,1b,1c Teaching aims 学完本课后，学生应能： 1 使用虚拟条件句谈论一些假设的、虚拟的情况。 2 掌握目标语言： 生词:million, medical?research ,charity 重点句子： ①what would you do if you had a million dollars? ②I’d/would?give?it?to?medical?research.3 运用What would…if…虚拟条件句 4了解英语国家基本的慈善活动。 Teaching aids CAI Teaching procedures Chart 自由对话引入→谈论一些虚拟情况→看图说话→听录音填空→两人对话→调查、汇报→布置作业 Step 1 Leading-in (3’) T：Good afternoon, boys and girls! To a student. Do you have ten Yuan in your pocket?S1: No , I don’t. T: (Take out ten Yuan and give it to the student)OK, never mind. What would you do if it was yours? What would you do if you had ten Yuan?S1: I would …. T: OK, thank you. Sit down, please.(To the whole class)